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선호되고 있는 스피킹 시험이 학습자에게 미친 사회적 영향을 살펴보자. 더불어 학습자에게 미친 사회적 영향 중 부정적인 면을 개선할 수 있는 방법을 생각해 보기로 한다. 한국어교육평가론 과제
한국어교육평가론 토론
성적인증
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한국어 교사 연수회, 한국어 말하기 교수법.
류승은(2015). 그림 묘사힉 과제를 통한 한국어 말하기 교육 방안 연구.
이정희(2016). 전래동화 스토리텔링을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 연구: 다문화가정 미 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1.
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- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 상황 중심 교수요목의 주요 원리
2. 적용 방안
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교수요목이란.hwp
2. 상황 중심 교수요목의 개념 및 특징.hwp
3. 상황 중심 교수요목의 정의.hwp
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평가의 목적을 정확히 인지하여 학생들이 말하기 시험에 대한 보고서도 만들어 보면서 직접 말하기를 하여야 말하기의 진정한 평가가 가능하다는 것을 알 수 있었다.
[참고문헌]
1. 이 소연 편저, 본 교재 “외국어로서의 한국어능력평가론“
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한국어 교수법」, 태학사, 2005.
허용 외, 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정, 2005
김민경, 「한국어 능력평가 분석 및 대안:초급 평가를 중심으로」, 부경대학교 대학원 2003, 석론
장미숙, 「의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말
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론
Ⅱ. 직업평가 이해와 적용
1. 직업평가에서의 상담
2. 심리평가
3. 작업표본평가
4. 의료 및 신체능력평가
Ⅲ. 장애인 직업평가 체계 및 직업재활계획 수립
1. 직업재활서비스에 있어서 직업평가의 중요성
2. 직업평가의 과정
1) 직업
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Press.
(한국어학회 여름 학술대회 기조 발표 논문 1997. 7 18) 1. 국어 교육과 한국어 교육의 개념
2. (한)국어 교육학의 성격과 하위 분야
3. 국어교육과 한국어교육의 과제
4. (한)국어 교육의 내실화와 한국어의 국제화 방안
5. 결론
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본 적이 있는데 그만큼 대한민국과 한국어 위상이 세계적으로 높아지고 있는 것에 자부심을 갖도록 하자.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의 한국어교육학, 이미혜 5인, 한국방송통신대학교출판부, 2005
2. 외국어로서의 한국어 능력평가론, 한울원
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한국어교육의 반성과 새로운 연구방법의 모색, 어문논집 31, 고려대학교 국어국문학 연구회.
노대규 (1983), 외국어로서의 한국어 시험과 평가, 이중언어학회지 1, 이중언어학회.
서상규·김하수 (1997), 한국어 능력 평가 시험의 기본 모형 수립을
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과제와 발전 방향. 한국어교육론 3. 한국문화사.
이재승(2002). 글쓰기 교육의 원리와 방법. 교육과학사.
진대연(2005). 쓰기 교육의 교수 학습. 한국어교육론 3. 한국문화사.
강현화(2005). 한국어문법교육론. 외국어로서의 한국어교육학. 방송대출
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