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펴 본 모국어와 외국어 습득의 차이점과 특징을 이해하여 한국어교육현장에서 보다 효율적인 수업을 실시하는 데 도움이 되었으면 하는 바이다.
※참고문헌
외국어교육 접근 방법과 교수법, Jack C. Richards/ 전병만 역, 케임브리지(2003)
외국어
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한국어 학습자가 실생활에서 자주 접하는 상황에서도 자연스럽고 정확하게 언어를 사용할 수 있도록 돕는 중요한 기초가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김방한, 언어학의 이해, 민음사, 1992
김진호, 외국어로서의 한국어학개론, 도서출판 박이정, 20
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외국어로서의 한국어를 배우는 사람들에게는 너무나도 생소하고 낯선 발음 일 꺼 라는 것을 깊이 생각해 보는 시간이었다. 따라서 한국어를 가르치는 교사로서 더 연구하고 준비해야겠다는 생각과 함께 학습자의 입장을 좀 더 이해하고 생각
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한국어를 배울 때에는 모국어 학습자들이 태어나고 성장하면서 자연스럽게 다양한 상황에 노출되어 모국어를 습득하는 환경과는 다르게 인위적이고 한정된 상황하에서 학습이 이루어지기 때문에 실제 환경에서 한국어의 사용과 이해에 한
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亡’과 닮은 것에 착안하여 지은 한시(漢詩)이다.
(2) 인터넷 외계어
a. ㄴ1ㄴ-IIㄱF 을흐I 1. 머리말
2. 개념 정의
3. 외국어를 사용한 한국어 언어유희의 예
3.1. 광고
3.2. 유머
3.3. 기타
4. 마무리 : 목적과 효과
*참고문헌
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이해하고 사랑하게 되기를 기대해본다.
Ⅳ. 참고문헌
서종학 외, 한국어 교재론, 한국문화사, 2017
임경순, 한국어문화교육을 위한 한국문화의 이해, 한국외국어대학교출판부, 2017
조항록, 한국어 학습자를 대상으로 하는 문화교육의 새로운
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교육론, 한국어 이해 교육
(2) 김하수 외, 2001, “한국어” 초급(말하기듣기) 교사용 지침서 개발 사업보고서
(3) 이해영, 1999, 한국어 듣기 교육의 원리와 수업 구성, 국제한국어교육학회
(4) 이해영, 2005, 한국어 듣기 교수법, 국외 한국어 교사
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외국어로서의 한국어 중급 읽기 능력 평가 구성 방안 연구. 영남대학교 대학원 박사학위논문
동양, 이혁화(2013b), 한국어능력시험(topik) 초급 읽기 영역의 문항 유형과 분류, 한민족어문학 65, 171-204, 한민족어문학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-읽
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특징에 대한 필자의 장단점을 분석해보고 단점을 보완하기 위한 방법에 관해 제시해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가.일반적인 한국어 교사의 자질
나.본인이 생각하는 한국어 교사의 자질
다.자신의 장단점 및 보완점
Ⅲ. 결론
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한국어 교사로서 한국어 교육과정과 교수요목을 교육 현장에 적합하게 설계할 수 있는 능력을 갖추는 데 목표를 둔다는 내용도 있습니다.
2. 기능 중심 교수요목의 개념 및 등장 배경 1. 외국어로서의 한국어 교육과 교수요목 설계의
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