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교육과정의 시사점
21세기는 지식과 정보 중심의 사회로서 대부분의 나라는 고급 인력 자원의 개발만이 자국 발전의 주요 수단이라는 인식 하에 영재교육에 열을 올리고 있다. 더욱이 국토가 좁고 자원이 부족한 우리나라에서는 국제화정보
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우리나라의 유보통합 시행과정에 주는 시사점을 서술해 보았다. 우리나라의 유아교육은 유아교육과정과 표준보육과정이라는 두 가지 교육과정을 유지하며 계속 발전되어 왔다. 빠르게 변하는 세계화 시대의 우리나라는 핵가족, 한부모 가정
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사이의 연계성과 교과 간의 통합성을 강조하였다. 즉 학년 간의 종적 체계성과 과목 간의 횡적 관련성을 이루도록 하였다.
□ 제3차 교육과정기 : 1973년~1981년
제3차 교육과정에서는 1960~1970년대의 시대적 변화를 반영하였으며, 학문중심 교육
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우리나라의 전통 문화 존중하기
우리나라의 위인알기
국가 및 공공 기관에 대하여 감사한 마음
가지기
자연 환경 보호하기
우리나라의 분단현실 알기
다른 나라에 대하여 관심 가지기
② 내용
※ 제 2차 유치원 교육과정의 사회정서발달 영
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교육과정의 단점
① 체계적인 지식과 기능을 등한시하기 쉽다.
② 교육과정 조직의 계열성이 문제된다.
③ 행정적으로 통제하기 어렵다.
7. 경험중심 교육과정이 우리나라 교육에 미친 영향
우리나라의 경우는 제 2차 교육과정이 개정되어 적
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교육과정 편성·운영지침에 해당되는 사항들은 그 교육과정에서 추구하는 중핵적 가치를 실현하는 데 필요한 교수법적 원리와 평가원리들을 중심으로 변화될 필요가 있다. 우리나라 국가수준 교육과정에 있어서 6차 교육과정 이후로는 교육
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교육이 이루어질 수 있고, 이에 대한 사회적 인식을 고양시키는 계기를 제공할 수 있을 것이다.
Ⅹ. 결론
수준별 교육과정의 운영은 우리나라에서는 첫 시도이다. 외국의 경우는 대부분이 학교 수준에서 적용하지만, 우리나라는 국가적 수준
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교육과정은 학생들이 긍정적 태도를 습득하는 데에 효과적이다. 넷째, 통합교육과정을 개발하고 수업을 하는 과정에 교사들은 보다 질적으로 개선된 직무 경험의 기회를 갖게
된다.
그러나 우리나라에서 잘 시행되지 못하고 있는 이유는 정
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과정을 말한다.
중앙집권적인 교육과정 체제를 가진 나라에서는 교육과정 변화가 국가 차원에서 이뤄지고, 지방분권적인 교육과정 체제를 갖춘 나라는 지역 교육청과 학교가 교육과정 변화의 주체가 된다. 우리나라의 경우 제 00차 교육과정
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교육과정
Ⅲ. 2007년 개정 유치원 교육과정에(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역)에 의한 만5세 보육 계획안
1. 연간교육계획안
2. 월간교육계획안
3. 주간교육계획안
4. 일일교육계획안
Ⅳ. 결 론
[참고
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