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을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가 발전에 봉사하며 인류공영의 이상실현에 기여하게 함을 목적으로 한다.\" 1. 헌법에 보장된 교육에 관한 사항(헌 31조)
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무신을 병칭해 양반이라 호칭할수있는 기반이 됨. 곧 조선의 무과실시는 문, 무 양반제도의 확립을 가져온 것이라 파악됨. 삼국부터 조선까지의 교육제도(설립시기, 교육목적, 교육내용 ,교육방법, 교육평가 등)
성균관의 교육방법.
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년 ‘역사’과목 수업시수 확대 : 주당 2시간 → 주당 3시간
- 고등학교 선택과목 ‘동아시아 역사’ 시설
3) 단위학교 교육과정 운영의 자율성 확대
제 6차 교육과정 이후 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성은 지속적으로 확대되어
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목적을 동원해야만 했다. 이것은 단체
의 생존을 형식적, 비형식적 교육목적의 초점이 되게 함으로써 달성될 수 있었다.
3)우리나라의 교육목적
(1) 시대별 교육목적
고대사회에서는 정교일치에 의한 종교의식의 교육이었고, 외적의 방어와 생
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교육이 한국에 이식되었기 때문에 오는 혼선이었다. 그럼에도 불구하고 이미 선교계 학교들이 미국식 교육을 실해 왔기 때문에 그 변화의 충격을 흡수할 수 있었다.
6. 현대 한국의 교육목적
① 홍익인간의 이념과 교육목표
우리나라의 교육
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삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 함을 목적으로 한다.”라고 하여 교육의 목적을 명시하고 있다. 이를 분석. 해석하면 다음과 같다.
첫째, 홍익인간이란 단군신화에 나타난 우리나라 고유의
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교육 목적이 무엇인지를 우리나라의 교육과정으로 한정지어 살펴보았다.
우선 우리나라의 교육과정은 몇 가지 문제점을 안고 있다. 첫 번째는 교육목표가 상당히 추상적이기 때문에 이러한 형식적인 교육 목표로는 학생들의 잘 사는 삶을
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목적
· 우리나라의 경우 교육법을 통해 교육 전반에 걸쳐 추구해야 할 교육의 목적을 제시
· 지적 능력의 개발, 사회의 유지와 개선, 개인의 성장과 행복 등으로 규정되어 왔음
· 국가와 사회가 지닌 교육적 의도를 알려 주고 교육활동의
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교육 공식인정, 20여 년에 걸쳐 영국 전역확산
다) 1980’이후: 반성과 비판 열린 교육이란 무엇인가?
정의/ 유래/ 목적/ 특성
외국의 열린 교육
영국/ 미국/ 일본
우리나라의 열린 교육
도입 및 경과/ 운영 방안/ 원리/ 학습 유형/ 종래
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적, 국가적, 개인적 필요가 무엇인지 잘 파악하고 교육이 이루어져야 하며, 이를 위해 교사는 사회의 변화와 요구에 주의를 기울이면서 민감하게 반응함으로써 학생들을 가르칠 수 있어야 한다고 본다.
5. 우리나라 교육의 목적
우리나라의
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