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문화 교육과정과 관련변인에 관한 이론적 고찰
김명희(2008), 우리교육, 학교 안 다문화교육을 들여다보다 - \"다양성 인정부터 시작되는 다문화교육\" Ⅰ.서론
Ⅱ.
1. 다문화교육이란?
2. 다문화가정의 증가
3. 다문화가정 학생지원정책
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다문화가정 ‘학부모 사랑방’운영
3) 지원정책의 문제점 및 개선 방안
다문화가정 여성에게 한국어는 외국어일 수밖에 없다. 그러나 우리나라에 온지 몇 년이 지났는데도 체계적인 한국어 교육을 받은 사람은 거의 없는 형편이다. 특히 농
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교육의 방향성과 관련해서는 개별화된 교육과정의 운영, 협력적 교수학습방법의 활용, 다층적 지원체계의 구축, 포용적 학교문화의 조성, 교사 전문성의 강화, 기술의 적절한 활용, 그리고 지속적인 모니터링과 평가 체계의 구축이 핵심적인
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정책 관련 법제도 개선 방향』, 한국청소년정책연구원, 2020.
청소년과 미래, 『청소년문제와 보호』, 학지사, 2020.
강문희, 다문화가정 자녀를 위한 교육정책 현황 및 개선 방안, 진주교육대학원, 석사학위논문, 2013.
김근진 (2016). 교육복지우선
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(목적)
이 법은 다문화가족 구성원이 안정적인 가족생활을 영위할 수
있도록 함으로써 이들의 삶의 질 향상과 사회통합에 이바지함을
목적으로 한다. 1.한국사회의 다문화 현황
2.다문화 가정의 문제점
3.우리나라의 다문화 정책
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교육제도, 노동제도, 의료보건복지서비스, 방재에 대한 정보제공
- 외국인 주민의 자립과 사회참여
◆ 다문화공생 시책의 추진체제 정비
- 담당부서 설치
- 지역 내 횡적 제휴
- 시군구, 읍면동과 현의 역할분담 및 협력 다문화가족의 정책
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정책추진의 체계화 등은 우리 정책의 수립 및 추진에 중요 시사점을 제공한다.
2. 독일의 사례
독일의 순혈주의와 독일 이주민집단의 상황4)은 우리나라 사회와 유사한 점이 많아 우리 사회 의 다문화 통합정책이나 다문화가정 자녀 교육정
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다문화 교육프로그램이 반드시 지향해야 할 중요한 점들을 포용하였다고 볼 수 있다. 우리나라의 다문화 교육 프로그램들은 간혹 다문화 아동에 대해서 무조건적으로 손을 내밀고, 도와 주여야 하는 수동적이고 나약한 존재라는 인식을 심어
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다문화 사회를 인정하고 관용하는 차원을 넘어 실질적인 다문화 정책을 시행한다고 할 때, 다문화주의의 원리와 그것이 한국민족 정체성의 문제에 미치는 영향에 대한 이론적, 실천적 논의를 거쳐 다문화 주의 정책 방향이 결정되어야 할 것
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교육은 법무부에서 운영하고 있는 등 다문화정책의 중복과 예산낭비, 분절적 현상 등의 문제가 제기되고 있다.
대부분의 이민선진국에서는 사회통합달성을 위해 이민정책 전담기구를 설치하여 운영 중에 있다. 따라서 우리나라도 다문화정
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