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교육기능은 강화되고 있다. 유아교육과 보육의 유형은 크게 연령별 이원화(영아는 보호를 유아는 교육을 강조. 프랑스, 영국, 독일)과 통합체제(평생학습의 전 단계 강조, 스웨덴)로 나누어 볼 수 있다. 일본과 우리나라는 연령별 이원화 유형
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독일, 영국, 미국 등지로 확대되어 나감.
◎ 프뢰벨 교육이론이 현대 유아교육에 주는 시사점
프뢰벨의 낭만주의적인 유아 교육사상과 원리는 역사적 사회적인 제한점이 있다할지라도 오늘날 특히 우리나라 유아교육에서 어떤 교육적인 의미
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유아에 대한 보육 및 교육 문제가 사회적 현안으로 급부상하고 있다.
그러나 이름도 낯선 외래의 유아교육 철학만 부침을 거듭하는 가운데 젊은 부모들의 갈등과 고뇌는 나날이 커져가는게 현실이다. 공동체의 안전망이 사라지고 핵가족에
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교육과 달리 인성교육을 지향하고 예술적인 방법들을 사용해서 학생들이 어떤 부담 없이 배우도록 하는 점은 우리 유아교육에 많은 시사점을 주고 있다. 체계화된 교육, 교사 양성이 필요한 대목이다.
3) 한국적 토착화의 문제
아직 우리나라
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교육방법에 대하여는 보다 연구되어야 할 부분이다. 왜냐하면 발도르프 교육이 한국적 현실에서 교육문제를 치유할 잠재력을 얼마만큼 지니고 있느냐는 바로 우리 한국 사람들의 노력여부에 달려 있기 때문이다.
3. 한국 유아 교육에서의 적
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교육사상이 유아교육론에 미치는 영향은?
기독교는 원래 평등사상에 기초하고 있으나 봉건사상과 결탁 하면서 지배계급의 지배권을 정당화 시키는 수단으로 전락하고 말았다. 오늘날 우리나라의 교육 에서도 기본적인 본래 취지와 목적이
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유아의 수는 더욱 많다.
② 전문적 지식의 부족
4년 양성과정을 거치는 초 중등교사와 달리 유치원 교사의 교육은 준비과정이 짧다. 프랑스 5넌 영국 3년 이상, 독일 5년 이상이며 북한은 대학 출신자이며 졸업 시 국가시험을 통과해야만 자격
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교육 서비스 강화
(2) 가족 돌봄에 대한 사회적 지원
(3) 일-가정 양립
2) 법적 현황
3) 제도
(1) 우리나라
① 육아휴직제도
② 산전후 휴가제도
2. 실천적 접근
1) 우리나라
(1) 건강가정센터 ‘아
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③ 프랑스의 전래 동요
④ 독일의 전래 동요
4. 전래동요의 교육적 가치 및 활용의 의의
(1) 교육적 가치
(2) 유아교육 현장에서의 전래동요 활용의 의의
5. 유아교육 현장에서의 전래동요를 활용한 활동의 예
Ⅲ. 결 론
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교육 연구의 최근 경향
① 독서를 장려하는 프로그램에 대한 꾸준한 관심
구연하기에 대한 실제 적용 방법은 우리나라 유아교육 현장에서 뿐 아니라 아동문학 관련 서적에서 모두 언급하고 있다.
우선 아동이 책을 읽으려면 많은 책들 중에서
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