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우리나라도 물론 좋은 정책과 교육정책을 가지고 있지만, 문제점도 많기에 다른 나라들의 아이디어를 조금 인용을 하여 더욱 획기적이고 국민들에게 도움이 될 만 한 정책들을 내 놓았으면 하는 바람이다. 1. (1편) 두바이의 도전 : 하비브
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대한 생각
2) 가출 경험과 빈도
3) 청소년이 잠을 잔 곳
4) 가출시 비행경험
5) 가출 청소년의 아르바이트와 귀가
6) 가출 청소년과 가출 청소년보호시설
Ⅷ. 가출문제 해결후의 대책
Ⅸ. 가출 청소년에 대한 편견과 대책마련
Ⅹ. 결론
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, 가족치료 등이 시행될 수 있으며, 중등도 이상의 우울증에는 약물치료가 꼭 필요하다. 우울증은 80-90%가 치료될 수 있는 비교적 \"잘 낫는\" 질병이다.
【대한가족보건복지협회 발행 월간 \"가정의 벗\" 2002년 1월호에 실린 글입니다】
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교육대학원 논문, 2004.
주형규 외, 농촌지역 고혈압 및 당뇨병 환자들의 치료순응도에 관한 연구, 가정의학회지, 1994. I. 서론
II. 본론
1. 당뇨병이란?
2. 당뇨병의 분류
3. 당뇨병 자기관리교육의 중요성
4. 당뇨병에 대한 식이요법과 운
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교육기관으로서의 측면이 강조되었다.
한국과 독일의 유아교육과정에 대한 차이는 먼저 양국의 유치원 교육목적의 차이에서 비롯된다.
독일은 유치원 교육의 목적을 공동생활을 통해 유아의 전인적인 발달을 돕고 가정교육을 보충하고자
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꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.kr
난나 학교 http://www.nannaschool.org/ 없음
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우리나라의 교과 분류
3. 학문적 특성에 의한 분류
1)피닉스의 의미의 영역
2) 피터즈와 허스트의 지식의 형식
제 3 절 교과의 발달
1. 서양에서의 교과의 발달
1) 고대와 중세의 교과
2) 근대의 교과
3) 현대의 교과
2. 우리 나라의
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생각해본다.
참고문헌
『다시 찾아야 할 우리의 술』. 조정형. 서해문집. 1997.
『우리 술 빚는 법』. 박록담. 오상. 2002.
『전통주』. 박록담. 대원사. 2004.
『(우리나라)술의 발달사』. 정동효. 신광. 2004.
『한국인에게 밥은 무엇인가』. 최준식.
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자신의 견해를 서술하시오.
1. 중증 뇌졸중 환자를 돌보는 가족이 느끼는 부담감
2. 중증 뇌졸중 환자를 돌보는 가족의 부담감을 줄여주기 위한 방안 제시
3. 뇌졸중 환자 가족의 삶의 질을 높이기 위한 자신의 견해
Ⅳ. 참고문헌
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가정 학생들에 대한 편견 줄이기 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 23p
3. 친구들과 친해지기 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ R
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