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잘 받아들이고 지더라도 속상해하지 않을지에 대한 상호작용을 더욱 고민하게 되본 수업이었습니다. 또한 게임의 진행 시간이 다소 기므로, 사전에 미리 우리동네의 직업에 대해서 충분한 이야기를 나눴으면 더 좋았을 것 같습니다.
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동네 이름 카드
게임
(13:10~13:50)
<우유배달하기>
도입
-우유 배달하는 사람을 본 적이 있는지 이야기 나눈다.
전개
-우리 원이 속한 동네 및 주변 동네의 이름에 대해 이야기 나눈다.
-게임 도구들을 보여 주며 게임 규칙을 이야기 나눈다.
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가진 자들의 위선과 사치, 그들의 교묘한 부의 축적 방법 등 산업 사회의 부정적 측면들이 제시되어 있다. Ⅰ. 70년대 문학의 특징
Ⅱ. 이문구<우리동네>
Ⅲ. 윤흥길<아홉 켤레 구두로 남은 사나이>
Ⅵ. 조세희<난장이가 쏘아올린 작은 공>
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우리동네가 이렇게 색깔이 없었나?’ 라는 생각을 하게 되었다. 오늘도 글을 쓰면서 걱정이 태산이다. ‘무엇을 어떻게 설명해야 잘 하는 걸까?’ 라는 머릿속의 물음표를 가지고 이렇게 글을 써 본다.
우리 마을의 묘사
1. 상세한 묘사
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노래를 잘 부러줘서 선생님은 너무 기뻐~ 노래 속에 소방서, 우체국 말고 우리 동네에는 또 어떤 집이 있을까?
C: 경찰서요, 병원이요~
T: 그래 경찰서도 있고, 병원도 있어~ 그럼 이번에는 우리가 그런 집 보았니의 3절을 만들어보도록 하자~그
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우리 동네 주변에서 볼 수 있는 것들에 대한 주제로 사용할 수 있다.
5. 도구와 기계에 대한 주제로 직업에서 사용하는 물건들에 대한 주제로 사용할 수 있다.
도움말
(제작시 유의점)
유아들이 사용할 때 끝이 뽀죡하지 않게 만들어서 다치지
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우리동네』, (민음사, 1981), p.320.)
즉, 상대적 빈곤은 물질의 문제라기보다는 삶의 질서 전반의 문제가 되는 것이다. 이러한 상대적 빈곤감은 아래 대화를 통해서도 확연히 들어난다.
“이 이십년 농민 금년 추수가 월만지 아우? 까놓구 말해서
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있었다.
안전교육
<생활안전> 비오는 날 안전 *수시로 교육
비 고
5. 단위활동 계획안 * 본인이 원할 경우 작성한다면 가산점 부여
일 시
2017년 6월 30일 금요일
대 상
만5세
소요시간
20분
생활주제
우리 동네
주 제
우리동네의 전통과 문화
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황폐화된 현실을 가장 넓고 깊게 묘파한 작가” 김윤식 정호웅, 『한국 소설사』, 예하, 1993.
,“농촌 사회의 구조적 모순과 농민들의 삶의 고통을 가장 폭넓게 다루고 있는 작가” 등의 평가와 같이 70년대 농촌 소설에서 이문구 『우리 동네
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우리 동네는 어디까지인가? -지역사회 내 심리적 배제공간에 대한 실증연구-, 한국사회복지학, 2018
임규리 외, 우리동네 지역활성화를 도모하는 책 커뮤니티 공간 디자인 연구, 한국주거학회, 2023
오하시 켄사쿠, 지역복지란 무엇인가, 지식터,
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