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우리 반 경찰관, 우 체부, 소방관 뽑기
-활동 스티커를 가장 많이 받은 학생으로 선정하기
-스티커를 가장 많이 받은 학생을 우리 반 경찰관, 우체부, 소방관으로 선발
차시예고
▣ 차시예고
우리 동네 지도 만들기
3. 판서계획
단 원 명
행복
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<교육 활동안 작성>
생활주제
우리 동네
주제
우리 동네 모습과 생활
소주제
살기 좋은 우리 집
활동유형
이야기나누기 및 소집단 활동
자료
인형, 융판 동화 자료, 집안 그림자료, 도화지, 여러 가지 필기도구, 집모양이 그려진 활동지, 잡
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④ 유아들이 동네에 관한 단어나 문장을 상자에서 선택하여 전달할 수 있다. 1.생활주제 전개
2.월간교육계획안:우리동네
3.주간교육계획안(1주~4주)
4.일일교육계획안(세안)
5.단위활동계획안(본인이 원할 경우 가산점 부여)
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우리의 결론이다. 기존의 이론이나 현장 학급에서 시행되고 있는 프로그램이 단지 장애를 위한 배려의 차원에서 형식적인 또래 협력만이 강조되었다면, 새로운 프로그램은 다양성을 서로가 충분히 이해하고, 진실한 ‘친구’로서 소통하게
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1. 서론
2. 본론
(1) 유교
1) 유교에 대하여
2) 선비 정신에 대하여
(2) 이문구 작품 『산너머 남촌』, 『우리동네』
1) 우리 동네
2) 산너머남촌
(3) 작가 이문구
(4) 두 작품에서 보여진 전통사회의 변질 모
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및 연구목적
Ⅱ. 『관촌수필』 전반부 인물 탐구 · · · · · · · · 2
Ⅲ. 『관촌수필』 후반부와 『우리동네』의 인물탐구 · · 6
Ⅳ. 결론 · · · · · · · · · · · · · · · · · 12
Ⅴ. 참고문헌
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1. 아름다운 우리동네를 관찰하게 된 동기
대학교에 입학하여 서울에서 자취생활을 하기 전까지는, 나는 내가 자라온 동네가 얼마 나 아름다운 곳인가를 사실 인지하지 못했다. 서울의 심각하게 밀집된 주거환경과 숨을 쉬기 불쾌한 매연
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< 이문구의 삶과 그의 문학 >
I. 들어가면서
II. 본론
1. 이문구의 삶과 체험을 형상화 시킨 그의 문학들
2. 작품 속 인물들을 통해 본 작품세계.
3. 이문구의 문체
III. 나오면서.
< 우리동네 >
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본론
가. 줄
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편지가 오기까지 1>
< 편지가 오기까지 2>
신체 활동
생활주제
우리동네
주제
고마우신 분들
활 동 명
몸으로 고마우신 분들 흉내내보기
활동목표
- 고마우신 분들이 하는 일의 특성을 이해한다.
- 직업의 특성을 몸으로 표현한다.
- 우리
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동 계획안
결재
보육실습생
보육실습
지도교사
보육시설장
제출일
보육실습 학급
보육실습
일시
보육실습생
보육실습
지도교사
주 제
우리 동네
소주제
우리를 도와주시는 분들 2
활동일시
활동시간
15분
활동명
우체부 옷 입고 악기 연주
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