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vitz(1983)는 어렸을 때 집단수용소에서 살아남은 성인에 대한 추후연구에서 이러한 온정적인 교사의 파급효과에 대해 주목하였다.
아동발달에 영향을 끼치는 이러한 요인들을 종합하여 볼 때, ‘아동 발달’이라는 교과목을 공부하는 우리들
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아동발달의 특성 7가지를 사례를 통해 구체적으로 알아 보았다. 우리는 이러한 아동발달 특성을 상기하며 보육현장에서 아동발달이 효과적으로 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다. 그 이유는 앞서 언급한대로 아동발달에
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아동은 누구나 나이에 관계없이 어떠한 주계에 대해서도 지적 학습이 가능하다\"는 것이 받아들여져 많은 부모들에게는 자녀양육에서 일종의 선언 문구로 제시되었다. 또한 Bloom의 연령에 따른 지적발달 이론도 부모로 하여금 자녀를 똑똑한
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우리의 맹세\'와 같은 규칙을 정해 놓고 이에 대한 이행이 철저하며, 리더의 명령은 부모나 교사보다도 더 강할만큼 통솔 종속 관계가 철저하다.
(4) 집단생활과 사회성의 발달
학급이나 도당에서의 집단생활을 경험하는 일은 아동기의 발달
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발달 연구에 많은 공헌을 하고 있다고 하겠다.
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참고문헌
정옥분, 아동발달의 이론, 2003, 학지사
유안진, 아동발달의 이해, 2004, 문음사
박시룡, 동물행동학의 이해, 1996, 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Lorenz의 아동발달이론
2. Bowlby의
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아동기 때의 발달은 청년기를 넘어 성인기의 기본 토대가 됨을 고려해 보았을 때 아동기에 신체적, 정서적, 사회적 발달이 올바르고 건강하게 이루어질 수 있도록 우리 모두 아동에게 관심을 가지고 배려해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참
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발달 특성 및 그에 따른 교사의 역할 등에 대하여 기술해 보았다. 아동기 때의 발달은 청년기를 넘어 성인기의 기본 토대가 됨을 고려해 보았을 때 아동기에 신체적, 정서적, 사회적 발달이 올바르고 건강하게 이루어질 수 있도록 우리 모두
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아동 사고의 성숙 정도는 사용된 과제와 활용되는 지식의 친숙성 여부에 달려 있다는 것이 분명하다. 또한 대상 영속성 또는 수 개념 등에 대한 기본적 이해는 우리가 인지발달을 하는데 사용되도록 준비된 진화적 장비의 일부분이라고 밝히
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발달에 강조를 두고 있다. 그는 인간은 평생에 걸쳐 사회정서 발달을 시킨다고 하면서 출생에서 노년까지의 8단계 또는 행동의 위기를 경험한다고 서술하였다. 에릭슨의 이론이 교사에게 시사하는 바는 아동은 평생토록 발달, 변화하는 존재
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아동발달의 중심 이론 중에서 정신분석이론과 인지발달이론을 요약하고, 각각의 이론에 대한 영유아 발달적 측면에서 비교하며, 유아교육기관에서의 적용방법을 제시해 보았다. 아동발달이 수동적이라 보는 견해에서는 아동발달은 주어진
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