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은 본보기가 되어 아이도 자연스럽게 자신의 꿈을 만들고 가꾸게 될 것이다. 아이에게 꿈을 가지라고 얘기하기 전에 내 꿈을 기억해 내야 한다. 꿈이 있어야 하고 싶은 것이 생긴다. 하고 싶은 것이 있어야 열심히 노력하고 희망찬 미래를 만
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필요성 및 목적
2. 연구사
3. 연구 문제와 제한점
Ⅱ. 교정의 이론적 배경
1. 교정의 특성
2. 교정에 대한 관점
3. 교정 지도 방법
4. 교정 지도를 위한 교수-학습 모형
Ⅲ. 교정 지도의 연구 방법
1. 연구 대상
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것은 우리가 추구해야 할 본질에 속한다고 생각한다. 유아기는 이처럼 필수적이고도 중요한 도덕성의 기초를 내면화하기 시작하는 시기이다.
가정에서의 부모는 아동에게 지대한 영향을 미치는 본보기가 된다. 자녀로 하여금 지나친 경쟁을
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것이 쉽기 때문에 학교 교육에서 자칫 흥미를 잃기 쉬워졌다. 이전의 수동적이고 늘 같은 방식의 교수방법으로는 학생들에게 호응을 얻을 수 없게 되고 더 나아가 교사에 대한 불신으로까지 이어질 수 있다. 그렇기 때문에 우리는 예비교사로
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필요하다는 것이다.
가족의 끈끈한 정. 어찌 보면 이것이 우리나라만의 좋은 장점이 될 수 있다. 따라서 개인책임으로 고착되지 않는 한도 내에서 가족이라는 체계위에 국가 차원의 복지가 잘 이루어진다면 지금까지 사회복지 발달사에서 나
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은 것 자체에 의의가 있다. 그리고 뉴욕타임즈 일요판에 전면으로 게재되었다는 것은 콘서트 자체보다 더 의미 있는 일이다’라고 말한다. 그가 말하는 것처럼 비는 아직 미국 진출의 초기 단계이다. 그렇기 때문에 비에게는 아직 발전 가능
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은 우연이든 나쁜 우연이든 갑자기 닥쳐왔을 때 자신은 어떻게 할 지 생각해보는 꽤 유익한 시간이었다. 갈팡질팡? 내 이럴 줄 알았지?
나만의 리얼리즘
공책에 무언가를 끄적끄적
‘나’에게는 따뜻한 관심이 필요해
세상의 우연 중
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은 많은 교사들 중 특정한 교사를 기억하고 있고 또 추억하고 있다. 근데 이러한 이유들 역시 공통점이 있다. 지도과목을 잘 가르쳐 준다는 건 학생들이 부족하고 알고 싶어하는 것을 안다는 것이고, 진로를 이끌어 준다는 것은 학생들이 무엇
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은 드물 것이다. 대부분은 고심하는 표정으로 얼버무리며 그렇다고 대답하거나, 자신감 없는 어조로 그런 것 같 다고 답하거나, 당황한 눈빛으로 말하기를 꺼릴 것이다. 행복은 도 대체 무엇이기에 우리에게 이토록 큰 고민을 안겨 주는 것일
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은 드물 것이다. 대부분은 고심하는 표정으로 얼버무리며 그렇다고 대답하거나, 자신감 없는 어조로 그런 것 같 다고 답하거나, 당황한 눈빛으로 말하기를 꺼릴 것이다. 행복은 도 대체 무엇이기에 우리에게 이토록 큰 고민을 안겨 주는 것일
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