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방과후 아동지도1(다중지능이론을 바탕으로 컴퓨터를 활용한), 케이앤비, 2001. Ⅰ. 다중 지능의 측정 도구
1. 초등학교 - Key학교의 프로젝트 접근법
2. 중학교 - 실천이 중심이 되는 실용적 지능(PIFS)프로젝트
3. 고등학교 - Arts PROPEL의 소개
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공저(1997). 프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 프로젝트 접근법의 유래
2. 프로젝트 접근법의 실제
3. 프로젝트 접근법의 전개과정
4. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
5. 미래의 프로젝트 접근법
※ 참 고 문 헌
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사회적 편견 및 잘못된 가부장적 성윤리 모순에 기인하는 것으로 판단되어진다. 미혼부 가정에도 일반 가정들이 가지고 있는 자식과 부모간의 끊을 수 없는 것들이 존재한다는 것을 우리 사회는 지금까지 인정하지 않으려고 하였던 것 같다.
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학교 석사 학위논문
사토 마나부(2001), 교육개혁을 디자인 한다, 도서출판 공감
이덕호(2000), 교육개혁이 빗나가고 있다, 다움
한준상 지음(1994), 한국교육개혁론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육개혁의 기본이념
1. 교육정책의 기본목표
2. 교
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3) 엔젤플랜과 긴급보육대책 5개년 사업의 기본방향
4) 보육소의 대응 실태
5) 보육정책에 관련된 논점
Ⅸ. 향후 정책 방향
1. 유아교육법 제정 및 통합보육체제 확립
2. 직장보육시설 설치 기준 완화 및 처벌 강화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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우리나라 입법사례
10. 청소년보호법과 관련된 외국의 입법사례
Ⅲ. 결론
참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 보호법의 주요 용어 설명
1) 청소년보호법
2) 청소년
3) 매체물
4) 청소년 유해 매체물
5) 청소년 유해약물
6) 청소년
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협동해서 해야하다보니 서로 시간을 맞추는 것도 힘들고, 역할을 분할하는 것도 많은 오류가 있었다.
하지만 여러사람이 같이 협동 하면서 혼자하는 과제보다는 많은 내용의 정보와 지식을 얻을 수 있었고 이해 안되는 부분도 쉽게 우리끼리
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6. 최근 이슈를 통해 본 청소년보호법의 위반사항
7. 청소년보호법의 문제점과 개선방안
8. 우리나라와 독일의 청소년보호법 비교
9. 청소년보호법과 관련된 우리나라 입법사례
10. 청소년보호법과 관련된 외국의 입법사례
Ⅲ. 결론
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우리아이들의보육을걱정하는모임(1993), 21세기의 영유아 보육, 한울
양옥승 외(1998), 세계의 보육제도, 양서원
서영숙, 김경혜 공저(1996), 보육학개론, 양서원 1. 보육이념
2. 보육의 역사
3. 보육교사 양성과정
4. 보육시설 유형
5. 보
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사회적 맥락과 특수성을 깊이 있게 이해할 필요가 있다. 그리고 우리나라도 다문화사회로의 진행과정 단계에 걸맞은 교육개혁정책을 수립하고, 이를 실현하기 위한 학교 다문화교육이 실시되어야 할 것이다. 학교 다문화교육의 실천을 위해
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