|
2. Ginott 모형의 분석
1) 적합한 의사소통
2) 부적합한 의사소통
3. Ginott 모형의 평가
|
|
|
학습 모형에 관한 연구 / 박수진 / 2006 /서울교육대학교 교육대학원
배려의 기술 = 가장 세련된 삶의 시작 / 지동직 / 2006 / 북스토리
도덕교육론 / 유병열 / 2006 / 양서원 1. 서론
2. 본론
-나딩스의 이론
<1>나딩스 이론의 특징
<2>배려의
|
|
|
서로 돕는 태도가 이루어지지 않는다.
(3) 평가 방법 : 관찰법, 자기 평가, 상호 평가 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 교재 연구
6. 본시 학습의 설계
7. 본시 학습의 전개
8. 평가 계획
|
|
|
)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업 영역
Ⅷ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 편식지도
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습이론
I. 사회학습의 원리
II. 관찰학습의 네 가지 구성요소
1. 1단계 : 주의과정
2. 2단계 : 파지과정
3. 3단계 : 운동재생과정
4. 4단계 : 강화와 동기적 과정
III. 사회와 연구
1. 공격성
2. 성 역할
3. 자기강화
4. 친사회적 행동
|
|
|
2. 직원의 창조성 개발
1) 혁신적 사고
2) 성공사례
Ⅳ. 미국전자정부의 EBT(전자수혜이체)
1. 모든 주에 적용되는 국가 EBT 모델에 일치하는 EBT의 개발과 실행을 장려한다
2. 요구조건의 분석을 실시하고 EBT 시스템 통합을 위한 2단계 EBT의 명
|
|
|
학습지(평가지)가 있을 경우 첨부
(될 수 있는 대로 부득이 필요한 경우를 제외하고는 학습지는 만들지 마시고 다양한 수업자료를 활용하도록 하세요) 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표와 구성
4. 단원의 연계
5. 단원 지도상
|
|
|
2014) 청소년심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008)
|
|
|
2014) 청소년심리학, 교육과학사
정영숙 외(2009) 청소년심리학, 시그마프레스
김청송 저(2011) 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사
오윤선 저(2008) 청소년의 이해와 상담, 예여B&P
최순남(2010) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
노혁(2008)
|
|
|
운동계의 작동을 일으키는 기능
-작동의 결과를 예정의 침로와 비해서 오차를 발견하는 기능
-그 오차 신호에 따라서 운동계의 자동 방향을 수정한다고 하는 것
2)교수-학습과정에서의 피드백 이론
(1)제 1단계; 교사의 정보 처리로 수업 전에
|
|
메뉴펼치기
