|
의료사회사업론 윤현숙 나남
의료사회사업원론 이광재 인간과 복지
의료사회사업론 이윤로 학지사 1. 강점 모델
2. 위기개입 모델
3. 생태학적 모델
4. 사회인지 모델(Scoial Cognitive Model : SCM)
5. 의사소통 모델
6. 선행과정계획 모델
|
|
|
2. 사회복지실천 기초지식의 선정기준
3.사회복지실천에서 필요한 지식유형
7장 사회복지실천의 기술기반
1.사회복지실천과 기술
2.사회복지실천기술 학습과정
3.사회복지실천 시작단계에서의 기초기술
4.사회사업기술 개발을 촉진하
|
|
|
들어가서 통합교육을 받는다. 처음학교에 들어갈 때 보다는 사회성이 많이 좋아지고 있으나 때 행동주의이론
행동주의 이론가
행동치료의 특징
행동치료의 과정과 원리
실제지도사례
(2단계 치료중재법)
|
|
|
과정) → 반응실행 여부 비교 분석(feedback 과정)
37.운동기능 학습의 단계? <B급-무조건 출제 가능>
운동기능 학습의 3단계
1단계 - 초보자 단계. 수행동작의 협응이 조잡한 단계. 지도자는 정확한 시 범으로 운동표상 명료화.
2단계 - 중급자
|
|
|
2) 자아를 십자가에 못 박기
기독교교육과정
Ⅰ. 교육과정의 기초
1. 교육과정의 의미
2. 교육 과정의 종류
3. 교육과정의 바탕
Ⅱ. 기독교교육과정
1. 기독교교육과정의 역사
2. 교회의 사명과 교육과정
기독교교육 교수-학습
Ⅰ. 교
|
|
|
학습 지도 면에서 \'학생이 어떻게 학습할 것인가?\'하는 것 중요시 문제해결학습 주장
③ 과학화운동
→ 19세기 후반부터 일어나기 시작 → 페스탈로치, 헤르바르트, 분트, 홀, 손다이크 등 1. 고대교육
(1) 그리스교육
(2)
|
|
|
학습자에게 제시한다.
(2) 조절단계
조절 단계에서는 앞서 제시된 지식을 실습을 통해 직접 경험해봄으로써 이론과 경험을 조화 있게 통합시킨다.
(3) 실습과정의 절차화
교사는 실습과제의 작업 순서를 하나로 절차화 하여야 한다.
3. 모델링
|
|
|
단계에서 운동학습을 지배하는 원리들은 충분히 알려져 있지 않기 때문에 고정화 단계에서 적용되는 방법과 원리들이 자동화 단계에서 똑같이 적용된다고 가정해야 한다. 1. 코칭시 문제 해결의 결정방법
2. 효과적인 코칭을 위한 제안
3
|
|
|
단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 (보건교육 학습지도계획서 작성)
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 결과평가
|
|
|
과정에 초점을 맞추어 놀이과정에서 다양한 탐색을 하도록 지도한다.
작품이 원래의 의도와 전혀 다른 경우에도 이를 그대로 수용한다.
제작과정을 설명하는 지시카드를 제시한다.
4) 목공놀이 영역
소음이 많이 나므로 다른 놀이에 방해
|
|
메뉴펼치기
