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학교
Ⅳ. 고등학교 학생회의 법제화
Ⅴ. 고등학교 학생회의 문제점
1. H.R 시간의 부재 → 학생회의 방향 상실
2. 학생회의 구성 → 소규모, 대표성 부재로 원활한 활동이 이루어지지 못함
3. 미미한 수준의 리더쉽 교육 → 학생회의 운영
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교육은 개성과 개인차를 중시하여 개인의 흥미와 특기를 살리는 학습자 중심의 교육, 지식보다는 다양한 활동과 노동을 중시하는 체험교육, 획일성을 탈피하여 특성화다양화수월성을 추구하는 교육, 인간적인 정이통하는 소규모 학교에서
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교육에 대한 대안적인 학교가 아니라 마치 돈이 많은 학생들만 갈 수 있는 귀족학교로 변질되어 버릴 가능성이 있다. 또한, 교사의 과중한 업무와 봉사 수준의 보수로 인해 교사를 지원하는 사람도 줄고 있어 학교 운영 어려움은 더욱 심화되
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교육불평등 시나리오 설정
1) 가상의 학교 설정
2) 교육불평등
3. 교장으로서 할 수 있는 조치(개선방안) 제시
1) 기숙사 운영
2) 개별학습과 원격학습
3) 협동
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학교법인, 비영리법인, 사인(私人) 외에 지방자치단체가 추가돼 시·도교육청도 대안학교를 세울 수 있다.
체험활동이 많고 소규모로 진행되는 대안학교의 교육 특성에 맞춰 학교건물 및 체육장 기준면적이 별도로 마련됐고, 임대운영도 허용
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소규모 학교 등 작은 학교에서는 어떻게 교장을 뽑나, 그리고 4년씩 순환하는 전보 내신제에서 어떻게 교장을 선임하나
Ⅷ. 교장선출보직제의 도입 방안
1. 교원전체회의와 학교운영위원회가 선출하는 방안
1) 선출 방법
2) 교장인사위원회 구
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학교가 운영되어 왔다. 학생은 자신의 의사와 상관없이 학교, 학급을 배정받게 된다.
대안교육은 학생이 학교를 선택하고 교사 또한 선택(이우학교의 경우)할 수 있다.
④ 작은 규모의 학교- 교사와 학생 상호 인간적인관계
공교육체제에서
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학교상담체계
현재의 학교운영체계를 개선, 상담내용을 폭넓게 하여 학생생활 전반과 고민에 대한 일상적인 상담이 이루어져야 하며, 상담전담교사제를 확대 실시하여야 한다. 그리고 여기에 더하여 사회복지나 사회사업, 상담심리, 교육학
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학교에 대한 지역사회 학교라는 의식 부재, 대안학교는 대개 자율학교로 지정 운영되기 때문에 교육청 통계로부터 벗어나는 경향 등에서 기인한다.
다섯째, 학생들의 다양한 소질과 적성을 키워 나갈 수 있는 교육선택권 확대차원과 교육복
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학교폭력예방 및 해결을 위해서는 첫째, 학급 단위 이하 소규모로 운영될 수 있어야 한다는 점 둘째, 평소 갈등해결과 관련된 수업을 지속적이고 체계적인 계획 하에 진행되어야 한다는 점 셋째, 교육 빈도가 학기별 1회는 절대적으로 부족한
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