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e-learning을 통해 학습하는 학습자가 적극적이어야 e-learning을 통한 기업 내 원격교육이 성공할 수 있다. 학습자가 e-learning에 익숙해 질 수 있도록 테크놀로지에 대한 사전지식을 심어주는 것도 좋은 방법이 다.
- 조직의 학습분위기 : 학습을 받
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교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
2. 정인성(1999). 원격교육의 이해. 교육과학사.
3. 유영만(2001). e-Learning: 디지털 시대의 지식 확산 전략. 물푸레.
4. 이인숙(2002). e-러닝: 사이버 공간의 새로운 패러다임. 문음사. 제1절 지식기반사회
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e-learning) 이용 동기와 충족도에 관한 연구
- 이인숙, e러닝 사이버공간의 새로운 패러다임, 문음사
- 유영만, e세상 e러닝, 한언출판사
- 유영만(2001), e-Learning : 디지털 시대의 지식 확산 전략, 물푸레
- 정인성 저, 원격교육의 이해, 교육과학사
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이 레포트를 끝내기로 하겠다.
정보기술의 발달에 힘입어 교육에서 e-learning은 새로운 교육적 패러다임의 변환으로 크게 환영받고 유례 없이 큰 진입장벽 없이 시작되었다. 사이버대학이 시작된 지 2년여 만에 사이버대학의 수는 급속히 늘어
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교육분야에도 이 변화의 물결이 \'이\'러닝(e-Learning, e학습)을 낳았다. 이 \'e\' (electronic)와 연관되는 것이 바로 web과 internet이다. Elliot Masie는 e 를 경험(experience), 확장(extention), 확대(expansion) 등으로 새롭게 해석할 필요가 있다고 한다. 이는 e-Learn
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e-Learning 사업에 있어서도 상대적으로 유리한 위치에 서있는 것은 분명한 사실이다. 그러나 한편으로는 자사 또는 그룹사 중심으로 이루어지던 교육내용을 타 기업에 그대로 적용할 수 있는가에 대한 의문과 오프라인교육과 e-Learning 은 다른
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I. 사이버교육의 분석 및 전망
1. 사이버교육의 장점 및 전망
2. 사이버교육의 분석
3. 사이버교육의 사례(외국/국내)
II. 사이버교육의 Business 전략
1. 사이버교육 Business의 흐름과 전망
2. 사이버교육 Business의 핵심요
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e-Learning 산업의 현황, 발전 방향
(3) e-Learning의 한계
4. e-Learning의 시장 규모
(1) 미국
(2) 국내
5. 해외 e-Learning 비즈니스 동향
6. e-Learning 기술의 발전 전망
7. e-Learning의 성공 포인트
Ⅲ. 관심분야(예절교육)와 원격 교육의 접목
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교육방식의 혁신적인 변화가 요청된다. 컴퓨터 사용이 보편화되고 IT (정보통신공학)의 발전과 이를 활용한 새로운 디지털 학습기술 (DigitalLearning Technologies)이 개발되어 가상공간에서의 원격 교육인 e-Learning이 확산되고 있다. e-Learning은 이러
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교육학술 정보원.
김나영(2009), 원격교육에서 학습동기 프로그램 조직의 지원과 상호작용 몰입 및 학습 성과의 구조적 관계 규명, 이화여자대학교 대학원.
김아영(2004). 자기효능감과 학습동기. 교육방법연구, 16(1), 1-38.
이인숙(2003). e-Learning
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