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역할이다. 다섯째, 관찰자 및 평가자로서의 역할이다. 여섯째, 부모와의 협조 및 관계형성을 위한 역할이다. 일곱째, 자기계발을 하는 연구자의 역할이다.
교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리는 다음과 같다. 첫째, 교사는 영아가
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교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
1. 영아교사의 역할
1) 일상생활에서 영아교사의 역할
2) 쟈유놀이활동에서 영아교사의 역할
2. 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야
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대해 이야기하고 귀가인사 나누기
가방,
수첩
통합보육을 하고 귀가시간에맞춰 귀가를 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명, 2. 유아교사의
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시오
(1) 영아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오.
(2) 유아 교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시
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환경과 유아의 실내·외 놀이행동』, 한국영유아교원교육학회, 2006 1.
서론
2.
영아기, 걸음마기, 유아기의 실내놀이 환경 구성 방법
3.
영유아의 놀이지도 시 교사의 역할과 놀이발달을 촉진하기 위한 상호작용의 기본원리
4.
결론
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