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우리가 필요로 하는 평가는 흔히 프로그램 평가로 부르는 것이다. 프로그램 평가는 지역사회실천에서 자주 사용된다. 프로그램 평가는 지역사회의 조직이나 집단이 참여하고 있는 특정한 프로젝트와 활동을 평가하는 것이지, 조직 전체를 평
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사회 건강통계)
오마하진단분류체계
좋은사람청소년운동본부 www.okgoodman.or.kr
청소년건강행태온라인조사 yhs.cdc.go.kr
한국금연운동협의회 www.kash.or.kr
금연길라잡이 www.nosmokeguide.or.kr
결혼이주여성센터 happylog.naver.com/sai0225.do
다문화가족지원
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5). 부모교육. 서울: 학지사.
이은화, 김영옥,『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
조인수, 권영화,『부모교육』, 대구대학교출판부, 2004
손복이(2007).유아기 자녀를 둔 부모의 부모교육 참여도와 요구도실태 비교.아주대학교 공공정책 대학
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통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
7) 부모와 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 의미와 활용
1) 기록작업의 의미
2) 기록작업의 기능
3) 기록작업의 활용
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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역할
3) Atelier(아뜰리에)
4) Reggio Emilia의 교사의 역할
7. 기록화와 반영적 사고
1) 기록 작업의 목적
2) 기록방법
8. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근법의 다른 점
9. 레지오 에밀리아 전시회의 교육적 접근방법
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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7) 긍정심리치료를 통한 스트레스 관리전략
3. 3일 동안 실천해 본 후, 그 결과를 스스로 평가해 보시오.
1) 스트레스 인식일지 전략에 대한 실천과 평가
2) 스트레스 취약성표에 대한 전략과 실천의 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단상담 프로그램의 개발 과 그 효과. 경성대학교 대학원 석사학위논문
6. 성민선 외.(1998).학교부적응 청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. 한국사회복지학회.
7. 서대문 종합사회복지관.(2003).학교사회사업 활동 보고서.
8. 성민선
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프로그램 현황 보고서, 서울지역대학중심조사 연구 보고서
3. 숲과 환경과 인간, 윤상욱·이인순·윤화영·심재욱 공저, 문음사
4. 숲 속의 문화 문화 속의 숲, 임경빈 외, 열화당
5. 지구환경과 산림 그리고 인간, 유병일, 지구촌
6. 숲 해설 프로
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복지센터의 설립 및 운영의 제도적 근거
2) 000 청소년상담복지센터의 비전, 미션, 목적 등
3) 000 청소년상담복지센터의 주요 프로그램
(1) 상담 및 심리검사
(2) 교육
(3) 아웃리치
(4) 지역사회 청소년 통합지원체계(CYS-net)
(5) 청소년 동반
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사회성 발달영역
2) 학업발달영역
3) 진로발달영역
2. 한국의 학교상담 실태
3. 한국의 학교상담, 무엇이 문제인가?
4. 학교상담의 문제점, 어떻게 극복할 것인가?
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1회기: 오리엔테이션
Session1 - 연예인처럼 되고
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