|
프랑스 사회 귀족들은 여전히 부와 권력을 독점하고, 퇴폐하고 방종한 삶을 즐겼다. 이들은 사랑과 성을 게임처럼 여기고, 도덕과 이성을 무시하고, 자신의 욕망을 충족시키기 위해 다른 사람들을 이용하고 배신했다. 『위험한 관계』는 이러
|
|
|
위험한 관계이다.
목 차
Ⅰ 들어가면서
1. 위험한관계의 저자 라클로
2. 작품 위험한관계
3. 위험한관계의 줄거리
Ⅱ 위험한관계 중 18세기 프랑스 사회 모습
Ⅲ 정리 및 감상평 Ⅰ 들어가면서
1. 위험한관계의 저자 라클로
2. 작품
|
|
|
문학 작품들 속에서 잘 형상화되고 있는데, 그 중에서도 가장 대표적인 작품의 하나가 바로 라클로의 『위험한 관계』이다.
따라서 영화『위험한 관계』는 프랑스 리베르티나주 풍속에 대한 생생한 묘사, 그리고 이를 통해서 이성과 도덕을
|
|
|
위험한 관계” 책소개
□“위험한 관계” 내용
□지은이 소개
□ 소설 “위험한 관계” 차례
Ⅲ. “위험한 관계”에서 나타난 18세기 프랑스적인 요소
□18세기 프랑스 귀족들의 사교계 현상
□ “위험한 관계” 그 당시 프랑스의 사회
|
|
|
|
프랑스언어3-독서클럽함께읽는프랑스문학-위험한 관계가 계몽주의 도덕에 대한 비판의 작품으로 읽힐 수 있다면 어떤 점에서 그러한지, 작품 속 두 리베르탱 주인공인 메르테유 부인과 발몽의 경우를 예로 들어 설명해 보시오.
목차
(1)
|
|
 |
차
머리말
Ⅰ. 여주인공과 환경
Ⅰ.1 비극적 상황과 자연환경
Ⅰ.2 여주인공 Thérèse
Ⅱ. 여주인공과 작중인물
Ⅱ.1 작중인물
Ⅱ.2 여주인공과 작중인물들 간의 관계
맺음말
참고문헌
|
|
|
of the Nobel Prize in Literature)
http://almaz.com/nobel/literature/
기타 인터넷 자료
====================================================================
<2009-11-19> 1. 노벨상이란 무엇인가
2. 1901년-2009년도 노벨문학상 역대 수상자 명단
|
|
|
문학을 추구하면서도 시대적으로 독일, 프랑스, 일본 등과 같은 나라에 영향을 받았고, 이천 년대에 들어서 우리 문학은 미국 문학에 많은 영향을 받고 있다. 대표적인 작가로는 본 논문에서 다룬 손보미와 다른 작가인 김연수, 박민규 박민규
|
|
|
살인에 관한 성경 규범의 관계 ????????????????????? 16
4. 반(反) 고통사와 고통의 의미 ?????????????????????????????? 17
5. 성경적인 대안 ???????????????????????????????????????????? 18
결 론 ??????????????????????????????????????????????????? 19
참고목록
|
|
|
프랑스 중견기업의 현황과 발전 방향”, 중소기업연구원 e-뉴스레터, 2009. 4 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중견기업에 대한 이론적 배경
1. 중견기업의 개념 및 기준
2. 중견기업육성의 필요성
3. 중견기업의 역할 모델
Ⅲ. 중견기업의 현황
Ⅳ. 중견
|
|
 |
통해 이러한 관심 분야를 더 확장하고 싶다. 특히 프랑스 문학과 사회의 상관관계 또는 현대 문학의 특징을 탐구하여 나만의 독창적인 연구를 진행하고 싶다. 다양한 문헌과 사례를 분석하여 문학이 현대 사회에서 어떻게 기능하는지를 살펴
|
|
 |
학과 정체성" 또는 "비평 이론" 관련 과목을 수강하고, 현대 프랑스 문학의 다양한 주제를 탐구하고자 합니다. 더불어, 세미나와 연구 프로젝트를 통해 프랑스 문화와 문학의 상관관계를 분석하며, 특정 작가나 작품에 대한 심층 연구를 진행
|
|
 |
에 그치지 않고 실제적이고 체험적인 이해를 도모할 수 있었습니다. 특히 이 과정에서 대중문화와 엘리트 문화의 관계에 대한 논의는 프랑스 문화에 대한 시각을 넓히는 데 큰 도움이 되었습니다. 이러한 과목들은 프랑스어와 문학에 대한 깊
|
|
 |
프랑스 문학에서부터 20세기 초의 현대 프랑스 문학까지를 배웠다. 더구나 “폴 발레리”에 남다른 흥미를 느꼈다. 글자가 자잘한 원서를, 사전을 옆에 두고 아침부터 저녁까지 계속해서 읽어도 지칠 줄 몰랐다. 오히려 몰두하고 있을 때가 즐
|
|
 |
설계하고 시행할 수 있는 능력을 키우고 싶습니다. 이외에도 ‘프랑스 문학’과 ‘프랑스 문화’ 과목을 통해 언어와 문화의 상관관계를 깊이 이해하고, 이를 기반으로 학생들에게 풍부한 언어 학습 경험을 제공하는 데 힘쓰고자 합니다. 이
|
|
메뉴펼치기
