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유교(儒敎)란 무엇인가
사람답게 사는 길을 밝히고, 인간본래의 의미를 찾아서 행복이 넘치는 대동세계를 건설하는 것을 이상으로 하는 유교의 진리는 공자(孔子)에 의하여 완성되었다.
공자는 인간의 본성이 어질다는 인(仁) 사상을
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작은 집단에서 귀속감을 찾으려 한다는 역설이 주장되고 있는 현실이다. 1. 시작하며
2. 유교(儒敎)
2-1. 유교란 무엇인가?
2-2. 유교의 사상적 성격
3. 현대 사회
3-1. 현대 사회의 의미
3-2. 현대 사회의 특징
3-3. 21세기 사회의 모습
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유교에서 찾으려는 노력을 보이고 있다. 이 노력은 유교 문화권에서의 개인이 가족, 사회 그리고 국가에서 의미하는 바가 무엇이었는지 나아가서는 그 의미하는 바가 어떻게 변모하였는지를 아울러 고려하여야 하는 것이 옳지 않는가라는 생
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유교와 기독교, 서울:서광사
加地伸行, 儒敎とは何か, 김태준, 유교란 무엇인가, 서울:지영사, 1996.
학위논문
김유진, 한국전통문화로서의 조상제례에 대한 기독교적 이해, 미발행학위논문:한신대학교 대학원, 1996.
배영도, 한국 교회와 제사,
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유교적 통치이념과 민본정치
1. 천하위공천하위공 사상
2. 가족주의적 사회윤리관
3. 군주지상의 통치구조
Ⅲ. 민본주의와 법제도
Ⅳ. 법제도를 통한 유교적 민본정치의 구현
1. 형률에 비친 흠휼의 민본사상
2. 사법제도에서의 민본사
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유교문화연구소, 성균관대학교출판부, 2005.
10. 이승환, 『유가사상의 사회철학적 재조명』, 고려대학교 출판부, 1998.
11. E. H. Car, “역사란 무엇인가”, 김택현 역, 까치글방, 1997. Ⅰ. 序說
Ⅱ. 義理의 字義
Ⅲ. 義理의 다양한 형태와 이
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유교문화연구소, 성균관대학교출판부, 2005.
10. 이승환, 『유가사상의 사회철학적 재조명』, 고려대학교 출판부, 1998.
11. E. H. Car, “역사란 무엇인가”, 김택현 역, 까치글방, 1997. Ⅰ. 序說
Ⅱ. 義理의 字義
Ⅲ. 義理의 다양한 형태와 이에
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유교적 문화와 남성중심주의가 크게 한 몫을 한 것 같다. 피해여성의 영혼은 가해자에 의해 1차적으로 죽임을 당하고 우리사회의 저질문화에 의해 매장을 당한다. 법이 태양과 같은 존재라면 멀리서만 비추고 있을게 아니라 가까이 다가와 이
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무엇보다도 교육에 많은 노력을 쏟아 부었다. 그리고 시대가 요구하는 많은 희생도 그들은 잘 감당하였다. 이들은 기도운동, 전도운동, 헌신적인 봉사를 통해서 자기가 복음을 통해서 받은 은혜와 사랑을 사회에 환원하려고 무단히 노력하였
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무엇인가?
(인성교육 평가 기준표 작성)
현재 유아교육 현장에서 널리 활용되고 있는 유아교육 전문잡지에 나와있는 인성교육의 특징을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 예절질서청결절제와 같은 기본 생활습관 지도에 관한 내용은 대부분 학기
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무엇으로 정할것인가.
그리고 그이유는? 가정방문 교육의 장단접,교육학을 배운 적이 있는가?
- 국어교육: 중,고등학교 교육의 문제점/교사로서 갖추어야 할 자질?
성균관대 법학,유교철학,산업공학,전기전자,컴퓨터공학
- 법학,유교철학,
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무엇이라고 생각하십니까?(100~200자)
1-2.그러한 핵심가치를 선정한 이유는 무엇입니까? 본인이 선정한 핵심가치를 발휘한 사례를 경험에 비추어 기술하여 주십시오.(150~300자)
1-3.그러한 핵심가치를 기반으로 지역난방공사에서 성장하기 위한
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무엇이든 두려워 하지 말고 시도해 보고 실패에 사로잡히지 않고 꿈을 키워나가라는 부모님의 격려가 자신감이 되었습니다. 계속해서 새로운 무언가를 만들기 위해 생각하고 계획하고 시도해 보면서 창의력을 키울 수 있었습니다.
학사 시절
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무엇보다 이 문제를 해결하기 위해 가장 시급한 문제는 사람들의 생각을 깨우는 것이라고 생각합니다. 우리 조상들로부터 내려온 유교적 남아선호 사상, 그리고 여자는 남자보다 못하다는 뚜렷한 이유 없는 막연한 편견에서 벗어나야 한다는
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유교사상”
2. 본인의 장단점
“긍정적 마인드”
3. 본인의 좌우명
“다채로운 경험은 인생을 즐겁게 한다.”
4. 본인의 열정을 쏟아 몰입한 경험, 성공 또는 실패경험
“팀워크 중심”
5. 문학/역사/철학 등 인문분야에 대한 고민과
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