|
게임특징
깜찍한 캐릭터, 예쁜 아이템 다양한 체형과 스타일의 개성있는 수십 가지 캐릭터 중 자신의 캐릭터를 선택한 후, 게임을 통해 아이큐를 높이고 사이버머니를 모아서 멋진 옷, 머리, 악세사리, 토이, 코스프레 아이템 등을 구입하면
|
|
|
교육이 뿌리내릴 수 있도록 정책적 방안이 수립되어야 할 것으로 생각된다.
Ⅳ 참고문헌
- 이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
- 손혜경, “유아인터넷게임중독 예방 교육 모형”, 전남대, 2007
- 이인정외, “인간행동과 사
|
|
|
유아영양교육에 대한 인식과 요구도”, 성신여대, 2006
- 박남연, “텃밭 가꾸지 활동이 유아의 식습관 및 편식개선에 미치는 영향”, 강남대, 2012
- 송보가, “채소 편식 교정을 위한 가정 내 교육효과”, 숙명여대, 2010
- 최선화, “비만아동의
|
|
|
교육 발전방안 탐색 Workshop Ⅰ. 재량활동 관련 자료제작
1. 목적
1) 교육과정 측면
2) 학생 측면
3) 교사 측면
2. 활용 효과
1) 교육과정 측면
2) 학생 측면
3) 교사 측면
3. 일반화 방안
Ⅱ. 유아언어게임학습 자료제작
1. 필요성
2. 목적
|
|
|
효과가 주의 깊게 점검 되어야 하며 필요한 수정이 가해져야 한다.
< 참고자료 >
강문희(1993)「놀이와 아동」서울-교육과학사
도널드 베일리, 이소현 역(2003)「장애 영유아를 위한 교육」이화여자대학교출판부
송종용(2006)「친구들이 따
|
|
|
효과」광주교육대학교 교육대학원 논문
신경자(2006)「동화를 통한 총체적 언어접근법이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과」진주산업대학교 대학원 논문
안미영(2000)「초등영어 학습자를 위한 효율적인 영어 동화 활용 연구
|
|
|
교육효과
자료 및
유의점
교사
유아
평가
및
귀가
지도
4:50-
5:00
언어
사회
표현
건강
사회
활동을 한 후 함께 평가를 한다.
정리를 하고 교실로 이동한다.
오늘 활동에 대해 느낌이 어떠한지 생각해 보도록 한다.
코스별로 나가서 가방을 메
|
|
|
교육효과
자료 및
유의점
교사
유아
대집단
활동
4:20-
4:50
평가
및
귀가
지도
4:50-
5:00
건강
사회
건강
언어
사회
탐구
표현
언어
사회
표현
건강
사회
게임을 위해 체육실로 이동한다.
<게임-화석을 찾아라!>
게임자료를 유아들과 함께 준
|
|
|
확실하게 결정하지는 못한 상황이다. 1. 일반환경분석
정치
경제
사회문화적 환경
2. 산업분석
5-force
경쟁자분석
3. 국제경영전략수립
뽀로로 해외 진출사례
경쟁 애니메이션
4. 뽀로로 전망
애니메이션 전달로 인한 기대효과
|
|
|
게임
(1) 준비 : Ⅰ. 서론
Ⅱ. 레크레이션 이론과 실제
1. 레크리에이션의 역할
2. 레크리에이션의 선행조건
3. 레크리에이션의 영역과 활동
4. 직장 레크리에이션의 효과
5. 가족 레크리에이션
6. 치료(교정)레크리에이션
7. 레크
|
|
메뉴펼치기
