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유아의 성장과 발달을 위한 평가
- 교육과정 및 교수-학습의 개선을 위한 평가
- 물리적 환경에 대한 평가
- 교사진, 유아 및 지역사회 간의 관계 발전을 위한 평가
Ⅳ. 영유아 프로그램의 최근 동향
1. 자연친화 프로그램
자연친화 프로그램은 2
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유아는 친구들과 평등한 관계에서 상호작용을 통해 감정적 유대관계와 사회성을 발달시킨다.
참고문헌
◇ 국립특수교육원, 발달장애아 조기교육지도자료, 경기·안산 : 동교육원, 1995
◇ 석재은, 장애아동 부모교육프로그램 내용구성을 위한
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유아들에게 효율적으로 내용을 전달하느냐 하는 측면에서 교수매체의 중요성을 한 번 더 강조하고 싶다. 수업은 교사가 유아들에게 교육내용을 교육매체를 통해서 전달하는 과정이라고 개인적으로 정의하고 싶다. 구체화된 학습목표를 달성
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프로그램 연구를 해봐도 좋을 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
-홍순정, 김재춘(2012). 교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원.
-홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사.
-임미혜(2020). 유아교육과정. 양성원
-임현(2019) 다도 프로그램이 유
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유아관리 과정
1) 원아모집 계획 및 준비
(1) 유치원 홍보
(2) 유치원 홈페이지 운영
(3) 학부모 참여 행사
2) 학급편성
(1) 연령
(2) 학급 인원수
(3) 성별
(4) 기질
3) 학급편성 계획
(1) 혼합연령 집단
(가) 교사 구성
(나) 프로그램 계획
(다
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교육효과가 실현될 수 있음을 유념하여 프로그램을 운영한다면 능력이 다른 영유아 간의 가르침이나 협동학습의 경험은 영유아가 사회적, 인지적 발달에 효과적이며 연령으로 구분된 엄격한 교육과정을 완화시키므로 영유아의 발달에 보다
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교육기관의 프로그램이 안전에 중요한 영향을 미친다. 즉, 교직원의 수와 자질, 학급 크기, 교육과정 및 일과 운영, 안전에 대한 정책 등이 유아의 안전에 영향을 미친다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2세를 위한 안전교육을 계획해 보았다.
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유아교육과정의 변천
1. 유치원교육과정
2. 영유아보육시설의 표준보육과정
CHAPTER 06 유아교육 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 유아교육과정
3. 프로젝트 접근법
4. 레지오 에밀리아 접근법
5. 발도르프 유아교육 접근법
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유아교육 프로그램 평가 척도
유아교육 프로그램 평가 척도는 이은해와 이기숙이 유아교육 프로그램의 전반적인 질적 수준을 평가하고 이를 증진시키고자 하는 목적으로 3년의 연구 과정을 거쳐 개발 하였다. 이는 만 3세부터 만 5세 유아를
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과정 해설서”, 2012
- 이종원, “놀이활동이 유아의 미술 표현능력에 미치는 효과”, 목포대, 2009
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이경희외, “엄마, 아이 놀이 프로그램”, 창지사, 2
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