|
무엇보다도 교육과정을 직접 실행하는 교사들을 위한 교육 철학과 교육 원리에 대한 이해가 선행되어야 함을 지적하고 있다.
(2) 외형적인 요소들에 주목
레지오 접근법의 기관 적용과 관련하여 오문자(2010)는 유아교육기관에서의 레지오 접
|
|
|
과정기술과 관련되어있어 유아들이 과학과정기술을 사용할 때 더 많은 것을 발견하고 중요한 아이디어를 구성하게 된다.
참고문헌
강문정(2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위논
|
|
|
교육과정과 관련해 보다 중요한 것은 발현되는 문해력을 기르고, 어린이의 흥미와 유아기에 상징을 사용할 욕구에 대해 알고 지원해주는 교육과정이 필요하다는 것
② 교사의 역할
a. 성인은 교사로서 아동의 발달과 학습을 도와줄 책임이
|
|
|
요소의 점검하는 단계→위험요소의 제거 방법 결정하는 단계→위험요소의 신속한 안전조치를 통한 위험요소 제거하는 단계)
- 영유아에 대한 보호감독
- 안전교육 실시
- 시설환경의 개선
- 지역사회 안전 네트워크 활용
참고문헌
보육과정.
|
|
|
교육계획을 수립해야 한다. 교육계획 수립은 학교에서 이론수업을 통해 숙지했고, 이후 유아교육기관에서의 관련 경험을 통해 이론과 실습의 균형을 가질 수 있었다. 실제로 유치원의 연간교육계획을 개정 누리과정에서 추구하는 인간상, 유
|
|
|
과정은 물론 유아교육과정에서도 창의성이 매우 강조되고 있으며, 만 3-5세의 취학 이전의 아동들을 대상으로 한 누리교육과정에서도 ‘전인적 발달이 고르게 이루어진 창의적 인재양성’을 강조하고 있다. 유아는 본질적으로 창의적인 존재
|
|
|
유아는 교수 자료와 경험 등을 통해 교사가 제공하는 교육내용과 이러한 교육 내용을 매개하는 교재교구를 탐색, 조작, 놀이하는 과정에서 경험한 것을 내면화하고 다양한 개념을 형성하므로 유아에게 제공되는 교재교구와 교수 자료의 질은
|
|
|
유아들에게 제공되는 교육과 보육의 질적 수준이 높은 수준에서 유지되어야 하며, 이를 책임지는 교사의 전문성 또한 필수적으로 보장되어야 한다.
현재 유치원 교사는 전문대 이상에서 유아교육을 전공하고 교직과정을 이수해야 한다. 이
|
|
|
관련 문서에 의하면, 유아교육기관 운영은 조직 관리, 교직원 인사, 그리고 원아 교육 및 보호 등 여러 영역을 포함하는 복잡한 과정이다. 이러한 다양한 요소들을 효과적으로 조율하는 것은 기관의 성공적인 운영에 있어 필수적인 부분이며,
|
|
|
유아교육기관 종사자의 전문성에 대한 제고가 부단하게 이루어지고 있다.
보육시실에서 중요한 역할을 담당하는 유아교육기관교사의 전문성을 확립하기 위한 교육과정으로 정부는 4년제 대학교와 2,3년제 대학에 보육 관련학과를 설치하고
|
|
메뉴펼치기
