|
생애
2. 프뢰벨의 교육사상
3. 프뢰벨의 아동관
4. 프뢰벨의 교육과정
5. 프뢰벨의 교육방법
Ⅱ. 몬테소리
1. 몬테소리의 생애
2. 몬테소리의 교육사상
3. 몬테소리의 아동관
4. 몬테소리의 교육과정
5. 몬테소리의 교육방법
|
|
|
과정을 설명하였다. 앞으로도 가정과 학교에서는 다양한 활동과 경험을 통해 아동의 인지 발달을 도와야 할 것이다.
5. 참고문헌
이재연. 『피아제 이론과 아동의 사고 발달』. 학지사, 2018.
김희정. 『유아 인지 발달의 이해』. 교육과학사, 201
|
|
|
유아기(4~6세, 아동전기, 학령전기)
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
6.아동기(7~12세, 학령기, 구체적 조작기)
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3.사회적 발달
7.청소년기
청소년기(약 12~24세)
Ⅰ. 청소년 전기
|
|
|
교육의 강화
6.사회교육 전문성의 강화
제4편. 사회교육의 실제
제 14장 학교형태의 사회교육**보습교육체재로서의 준학교, 즉 학교형태의 사회교육.
제 15장 학교에서의 사회교육** 학생 및 지역주민, 학부모에대한 정규과정이외의
|
|
|
과정. 창지사. 2019.
김명희, 조부경, 유연옥. 영유아발달. 양서원. 2020.
김오남, 곽명희, 정정옥. 보육교사론. 공동체. 2017. 목차
1. 서론
2. 보육교사에게 요구되는 핵심 지식
3. 아동발달 관련 지식의 중요성
4. 보육과정 및 교육과정 운영
|
|
|
읽기 이해력과 읽기 전략 사용 능력에 미치는 효과” ,석사 논문 1. 이론적 기원
1) 소크라테스식 대화법
2) 비고츠키 이론
2. 상보적 교수법 정의
3. 목적
4. 특징
5. 교수법 기본과정
6. 수업 절차
7. 장단점
8. 유의점
|
|
|
교육학회
박해령(2010), 미숙아 지원 실태에 대한 질적 연구, 성균관대학교
숭의여자전문학교 보육과(1978), 특수아에 대한 연구, 숭의여자대학 유아교육과학회
안소연(2010), 주의집중훈련프로그램이 주의산만아동의 주의집중과 학업성취에
|
|
|
유아 보육법, https://www.law.go.kr
「프뢰벨과 듀이의 놀이 이론에 관한 비교 연구」, 조유리, 경인교육대학교 석사논문, 2012
『유아교육개론』, 김성원, 석은조, 신성숙, 신은정, 이춘옥. 공동체, 2015
「한국 영유아 보육과정 구성체계 분석」, 전
|
|
|
교육 문화, 교육과학사, p66~68.
김억환.박은혜(1998), 정신의 도구: 비고츠키 유아교육, 이화여자대학교 출판부, p57~61.
강태훈 외(1998), 교육심리학의 이해, 학이당, p.67
송명자(1999), 발달심리학, 학지사, p.130
신명희 외(1998), 교육심리학의 이해, 학
|
|
|
유아기 스마트기기 사용이 언어발달에 미치는 영향, 유아교육연구, 2021
박현경, 말늦은 아동의 언어지연 원인과 중재방법 연구, 아동상담학회지, 2022
서미연, 부모의 상호작용 유형이 유아의 언어발달에 미치는 영향, 아동발달학회지, 2020
이
|
|
메뉴펼치기
