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아동의 가정에서의 자녀교육
1. 장애아동을 위한 치료 및 교육 프로그램의 변화
2. 장애아 지도에 가족참여 필요성
3. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
4. 가정에서 장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
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중심 부모 교육, 이론과 실제, 서울 : 양서원
ⅲ. 유안진김연진(1993), 유아를 위한 부모교육, 서울 : 동문사
ⅳ. 이숙희(2006), 현대 부모교육, 교육아카데미
ⅴ. 이원영(1991), 부모 교육, 서울 : 교문사
ⅵ. 정문자 저(1983), 부모교육 프로그램의 이론
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유아교육
5.그림책을 활용한 언어활동 프로그램이 영아의 어휘력과 의사소통 능력 향상에 미치는 영향 /안주희 /숭실대 교육대학원, 200602 / 석사 : 유아교육
6.글 없는 그림책을 활용한 이야기 구성하기가 청각장애아동의 언어능력과 이야기
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교육대학원 논문, 2006.
김수죽, STEP부모교육 프로그램을 통한 유아의 친사회적 행동발달에 관한 연구, 한국외국어대학교 교육대학원 논문, 1999.
김영옥, 부모교육, 공동체, 2012.
김현주 외, 현장중심 부모교육, 양서원, 2000.
김향은, 자녀의 힘
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유아들의 행동은 산만함이 높아진다.
83. 기존의 놀이실로 최대한 효과를 얻을 수 있도록 구성하려면 먼저 놀이실 자체를 세밀하게 분석하여야 한다.
84. 개방주의 유아교육 프로그램을 운영하는 유아교육기관의 놀이실 구성은 활동영역별 공
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유아들의 행동은 산만함이 높아진다.
36.기존의 놀이실로 최대한 효과를 얻을 수 있도록 구성하려면 먼저 놀이실 자체를 세밀하게 분석하여야 한다.
37.개방주의 유아교육 프로그램을 운영하는 유아교육기관의 놀이실 구성은 활동영역별 공간
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유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
3. 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
4. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
5. 이명옥(2018), 문제중심학습(Problem-Based Learning) 기반 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학
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프로그램의 유형별 이론적 기저 및 운용과정 그리고 교실 수업 적용 아이디어. 경남교육학연구, 4, 119-131.
최성규 (1998). 의사소통장애아 교육. 특수아동의 이해와 지도 (대표저자 최중옥). (pp. 157-180). 서울: 교육과학사.
최성규 (1999). B. F. Skinner
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유아기 자녀교육에 관한 태도 등에
대한 연구가 이루어짐으로써 예비부모교육의 필요성 및 방향성을 설정하는 데 기초가
되었다(이원영 김정미, 2007 : 40).
이때까지의 다양한 기초연구를 근거하여 다양한 유형의 예비부모교육 프로그램이
등
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교육과 미적 체험 프로그램 적용 연구」, 경성대 교육대학원, 2002.
● 김명가,「아동미술교육에 있어서 색채 지도방안에 관한 연구」, 대구가톨릭대,
2003.
● 김수진,「아동미술의 입체표현방법에 관한 연구 :현대미술의 표현방법을 중심으로
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