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중심의 구성주의적 교육이 관심을 받고 교육현장에서도 변화가 일어나고 있는 것은 사실이다.
참고문헌
보건복지부, 3-5세 누리과정 지침서, 2013.
박은혜, 유아교사론, 창지사, 2013.
이기숙 외, 유아교육개론, 양서원, 2010.
공인숙 외, 최신 보육
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아동·청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005.
이영인, 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원, 2008.
김희숙, 강경아 외 3명 저, 아동청소년 간호학, 군자출판사, 2013.
김미예,
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아동교육기관에 아동들을 보내는 동기가 아동의 사회성 발달을 위한 것이라는 점과 보육과정 내용이 사회성 발달과 관계가 깊다는 점은 아동의 사회성 발달의 중요성을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 사회인지발달의 특성
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아동발달의 이해, 학지사.
4. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
5. 장옥정(2013), 소집단 활동을 통한 한국어 교육 방안 연구, 한양대학교 대학원.
6. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신
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유아 교육기관을 이용하는 영유아의 수가 급증하고 있어 체계적인 영유아 건강관리의 필요성이 대두되고 있다.
2. 영유아 교육기관은 아동건강을 담당해야 하는 책임자로서의 역할이 더욱 요구되고 있다.
II. 보육시설 아동건강관리 프로그램
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유형
8. 놀이치료의 단계별 특징
9. 놀이치료 과정
(1) 접수 상담
(2) 초기 과정
(3) 중기 과정
(4) 말기 과정
(5) 종료 과정
10. 놀이치료의 장점
11. 놀이치료의 효과
12. 놀이치료 프로그램 사례
(1) 발달놀이치료
(2) 모래놀이치료
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유형
- 자녀의 행동에 관심과 애정을 가지지 않고 방치하는 무관심한 부모
- 자녀가 자신의 이익만을 알고 타인을 이해하지 못하는 이기적인 아이로 키운 부모
- 자녀에게 폭력이나 폭언을 사용하여 폭력성을 가르치는 부모
- 과정중심보다
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중심의 언어지도
2) 환경중심의 언어지도
3) 미술활동을 통한 언어지도
4) 역할놀이를 통한 언어지도
6. 지적장애아에 대한 실제교육현장 또는 치료현장에서 이루어지는 언어지도방법
1) 지적장애아동A
2) 동시를 활용한 신체표현 중심의
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교육과 환경구성
2-1) 장애유아통합교육에 필요한 안전한 환경
2-2) 실내환경 구성
2-3) 실외환경 구성
2-4) 통합학급 시설,설비의 관리
4. 프로그램
1) 장애유아 통합교육과정 개발절차
1-1) 단계별 내용
1-2) 통합교
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아동복지정책의 이해-----------------------------------------p14
2. 아동복지정책의 분석-----------------------------------------p17
Ⅲ. 아동복지정책의 분석방법------------------------------------p18
1. 정책형성 과정 분석------------------------------------------p18
2. 정책
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