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유아를 초등학교 “조기입학”제도로 대치한다거나, 유치원 아동 중에서 만 5세 유아들만 초등학교 1학년에 붙여서 유치원 학년(흔히 K-grade)화 하는 개혁안들은 그 발상 차체가 위험한 일이며 유아교육과정을 통합교육이 아닌 교과 중심으로
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유아 프로그램 개발과 평가(2019), 하정연 저, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 이론적 기초
2) 교육목표
3) 교육원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 기초
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정의 측면에서 프로
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교육
4) 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성교육
4. 발도르프프로그램의 교육과정
1) 예술 활동
2) 극놀이
3) 그리기
4) 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
5) 오이리트미 와 라이겐
6) 환경구성 및 놀잇감
5. 한국 유아교육 현장에
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유아기에는 획일적이면서 통제적 상황에서 전개하는 권위주의적 학습보다 자유로운 환경에서 진행할 수 있는 놀이학습이 학습효과를 더 향상시킬 수 있다. 이러한 관점에서 현재 진행 중인 한국의 영유아교육과정은 놀이중심의 영유아교육
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과정의 구성 체계
표준교육과정은 총5개 영역-사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험, 신체운동 및 기본생활 영역으로 구성되어 있다. 사회, 언어, 인지, 정서, 신체발달 영역에서는 연령에 적합한 내용과 그 영역에서 영유아가 알아야할 지
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유아들이 신체활동을 할 때 필요한 규칙을 지키고 책임감 있게 활동하도록 안전교육을 실시한다.
④ 사례
활 동 명 : 장애물 넘기
발달영역 : 대근육 운동
연 령 : 3~5세
활동방법 및 과정 : 실내 넓은 공간에 장애물을 세워 놓는다.
장애물을
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교육활동에 있어서 우리나라 교육현장에서 시급히 해결되어야 중요한 부분 중의 하나임을 알 수 있으며 유아교육기관에 대한 재정적 지원과 함께 유아의 비율을 낮추는 정책적인 노력이 필요하다고 본다.
또한 유치원 교육과정과 표준보육
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유아교육기관과의 관계 유지
※ 원장이 갖추어야 할 자질 ※
원장은 유아교육 관련 관계 행정가, 교직원, 원아, 학부모, 지역사회 인사 등과의 원만한 인간관계 유지의 자질을 갖추어야 한다. 또한 유아에 대한 심리학적인 이해, 유아교육과정
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교육적 영향을 끼친다는 의미에서 포함시키고 있다.
이 교육과정에서는 부모의 역할 또한 강조하는데, 프로그램의 효과적인 수행을 위해 부모가 교육과정의 철학을 이해하도록 또 가정과 유아교육기관에서의 자녀양육방법이 모순되지 않도
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유아와 부모들을 위한 교육 프로그램의 실시 방법이 다양하고 신축성이 있다.
다섯째, 교육과정과 학습활동에 우선순위를 두는 영역이다. 일반유아에 비해 학업과 기술을 습득하는 속도가 다르므로 교육과정을 계획하고 개별적인 활동과 목
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