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교육과정의 이론적 배경
1) 듀이(Dewey)의 진보주의
2) 피아제(Piaget)․비고츠키(Vygotsky)의 상호작용주의
3) 에릭슨(Ericsson)의 인본주의
5. 통합교육과정의 효과와 문제점
6. 통합교육과정의 의의
7. 통합적 유아교육과정의 운영방
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교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적 의미
2) 비고츠키 이론의 특징과 교수적 의미
2. 유아교육기관에서 적용하는 발달원리
1) 발달에는 일정한 방향과 순서가 있다.
2) 발달은 연속적 과정이지
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교육과정 변화의 추세인 인간중심 교육과정과 통합교육과정에 대한 중요성이 강조되어 유치원 교육과정에서도 반영되었다.
<참고문헌>
김영희, 유경애, 이옥접 (2002) 유아교육과정 : 동문사
곽노의, 권영례, 권창길외, 유아교육과정 : 문
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교육적 적용
1. 아동의 언어와 사고는 성인과는 다름
2. 진정한 의미의 학습은 학생들의 능동적이고 적극적인 활동에 의해서 가능
3. 학생들은 수업 과정에서 서로 토론하고 논의할 수 있는 기회가 주어져야 함
4. 컴퓨터 교육을 Piaget 이론에
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피아제 이론에 의해 초창기에 개발된 와이카트 및 라바텔리 프로그램에서 그 성질이 잘 나타나 있다. 다시 말해, 피아제의 이론을 미국의 행동주의 이론에 맞도록 변형하여 만든 초기의 피아제식 유아교육과정이다. 저소득층 아동의 인지능
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유아의 인지 발달은 그 만큼 촉진될 수 있기 때문에 교사는 교육 현장에서 유아를 위해 풍부한 언어 환경을 제공해 주어야 한다.
8. 시사점
Piaget 이론은 아동들의 발달에 알맞은 적절한 교육이 되도록 하기 위해서 교사들이 어떻게 교육과정을
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교육과정의 철학을 이해하도록 또 가정과 유아교육기관에서의 자녀양육방법이 모순되지 않도록 하기 위해 부모교육을 실시하고 있다.
Ⅲ 결론
이상 살펴본 바와 같이 카미 드브리스의 교육과정은 다른 피아제식 교육과정과 많은 차이를 보
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유아기 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 관한 논의
1. 통합된 도덕성의 지도원리
2. 발달단계별 지도원리
(1) 유아기
(2) 아동기
3. 유아기 도덕성 발달의 지도원리
(1) 도덕 교육에 대한 사회학습 이론가들의 견해
(2) 도덕 교
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피아제의 구성주의, 비고츠키의 사회문화이론 등의 철학과 아동 중심 발달이론 그리고 우리나라 전통적인 사상과 경험을 토대로 이루어져 있다. 기독교 정신을 토대로 유아의 성장, 발달에 도움이 되는 적절한 환경과 교육과정을 통해 건전
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유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오. (9점)
3. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 균형적 언어교육 접근법에
따른 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오. (20점)
4. 2019 개정 누리과정에서 유
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