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유아기의 가능성에 대한 지나친 왜곡으로 천재아기 선호사상이 만연하여 학습이 기계적이고 기능적인 것으로 오해하고 있는 분위기가 심화되고 있다. 이러한 분위기 속에서 Katz와 Chard의 프로젝트 접근법은 오늘날 교육과정에서 전인적 발달
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유아기의 가능성에 대한 지나친 왜곡으로 천재아기 선호사상이 만연하여 학습이 기계적이고 기능적인 것으로 오해하고 있는 분위기가 심화되고 있다. 이러한 분위기 속에서 Katz와 Chard의 프로젝트 접근법은 오늘날 교육과정에서 전인적 발달
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교육과 운영의 효율성 제고 방안
박사학위논문, 건국대학교 대학원
이근숙(2003) 정신지체아동의 이야기 능력
석사학위논문, 단국대 대학원
한국아동학회 http://www.childkorea.or.kr
한국아동심리재활학회 http://www.playtherapy.or.kr/
한국아동발달지원
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유아교육 전문가로 성장하기 위해 노력할 것이며, 대학원 과정에서도 현장과의 연결을 바탕으로 의미 있는 연구를 수행하고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력
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지원학회지, 제11권 제3호.
교육인적자원부(2010). 유치원교원 양성 및 임용체제 개선 방안.
공미경(2012). 보육교사의 교직관과 조직효과성과의 관계. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.
김승인(2002). 유아교육기관의 교직선택동기와 직무
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유아교육과 보육 발전 방안. 교육인적자원부.
김수향 외(2013). 유아교육기관 운영관리. 동문사.
김연진 외(2014). 영유아교육기관 운영관리. 태영.
김마리 외(2008). 유치원 행사에 대한 현황 및 교사의 인식. 육아지원연구.
곽현주 외(2010). 유치원
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동기를 유발하여 그 교육적 효과를 높일 수 있으며 언제, 어디서나, 누구나 쉽게 부모교육에 임할 수 있다.
3) 부모교육의 활성화 위한 재정적, 행정적 지원
유아부모교육 체제의 하위요소 가운데 유아부모교육의 활성화를 위하여 가장 영향력
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교육과 정기적인 소방훈련에 관해 평가하도록 하였다.
9. 내용정리 및 마무리
보육의 질은 영유아가 보육 시설에서 직접 경험하는 보호와 교육의 발달적 적합성, 영유아의 건강한 발달과 안전을 위한 환경의 제공, 그리고 이를 지원할 수 있
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유아들이 더 건강하고 창의적으로 성장할 수 있도록 지원하고, 미래를 이끌어갈 능력을 함양하는데에 큰 도움이 될 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 과학교육과 영유아 소양의 관계
2. 영유아에게 길러주어야 할 과학 소양
3. 과학
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유아 1-2세 아동을 중심으로』 이화여자대학교 1986 국내석사 교육심리학
Ⅰ.매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설
① 매슬로의 동기위계설의 기본
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