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기관
III. 영유아 위탁보호사업의 실천방법
1. 위탁의뢰아동의 접수
2. 위탁모의 모집, 선정과 교육
3. 접수와 위탁의뢰아동의 배경파악
4. 위탁양육가정의 선정과 아동의 배치
5. 가정위탁양육의 종결과 사후관리
6. 위탁의 종결
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의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리고 유치원과 초등학교 두 교육기관 간의 교육제도 및 행정 체제, 교육 과정, 교육 환경 및
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교육과학기술부(2007).유치원평가지표 및 평가편람 개발 연구.
김규수.박승순.김선혜.권가영(2014).보육학개론,공동체
김혜민(2009).유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트접근법의 비교연구.숙명여자대학교 교육대학원 석사학
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의 실제, 학습지도방법, 수업매체의 선정, 수업평가에 대해서 논의하기로 한다.<본문>1. 수업이란? 목표를 달성하기 위해 학습이 잘 이루어지도록 환경을 계획적으로 조작하는 과정이다. 수업은 설계·개발·적용·관리·평가 등을 포함하
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의 기초를 형성하고 이후 발달의 방향을 제시해 준다는 점에서 유아기의 건강 생활 교육의 의의는 크다. 유아의 건강은 신체적인 성숙이나 성장뿐만 아니라 신체 기본 운동능력, 적절한 영양 섭취와 조절, 휴식, 청결 및 위생, 규칙적인 생활
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의 관리가 체계적으로 이루어질 때 자료 활용의 효율화는 물론이고 교사의 업무도 줄이는 결과가 된다. 다음은 유아교육현장에서 교육공학매체를 체계적으로 보관 및 관리하기 위해 알아두어야 할 사항들이다.
⒜ 각각의 교수매체는 별도의
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교육과정의 목표와 내용, 방법, 운영, 평가 등에 관한 기준 및 기본지침이 제시되어 있다.
국가수준의 교육과정 제정의 이유로 첫째, 각 급 학교에서 배우고 익혀야 할 최소한의 필수 교육내용을 국가에서 정함으로써 교육의 질 관리를 용이하
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교육자료 수정, 시각적 및 청각적 교수매체 사용, 교육목표에 관한 의사소통 등
(3)
피 드 백
:
신체적 피드백 (예: 쓰다듬어 줌), 언어적 피드백, 물질적 피드백 등
(4)
감 독 및 평 가
:
아동의 수행평가 기록, 성공률, 다양한 평가방법 등
(5)
교
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환경과 학습자특성에 맞는 지원을 제공해준다면 원격교육환경에서의 중도탈락이 오프라인 대학에 비하여 훨씬 심각한 문제로 대두되어야 할 필연성은 반감될 것이다. 또한 학습자의 학습지속 여부는 교육기관의 의사결정 및 교육 프로그램
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의 개발에 활용된다. 프로젝트 관리가 또 하나의 중요한 탐구영역이 되는 조건을 제공하고 있기 때문이다.
2) 교육공학 교재 4장에서 선정한 주제에 관한 적용 방안
현재 교육부는 21세기형 인재육성을 위한 공교육의 내실화 및 학교교육체제
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