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유아교육기관장을 중심으로 한 교내자율장학이 장려되어야 한다.
참고자료
국가행정전문연수원(2002), 「초등전문직 초등장학행정과정 교재」
교육인적자원부(2001), 유치원 교사 교육프로그램.
박은혜외 공역(1999), 교사 발달에 적합한 장학의
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교육을 실시할 때 발생하는 어려움 점에 대해서 이야기를 나누고 해결책에 대해 서로의 의견을 교환 할 수 있다.
더불어 유아교육기관장, 교사, 학부모가 함께하는 평가시간을 가짐으로 서로 프로그램에 대하여 토의하고, 정보를 나누고, 조
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교육과정 및 보건복지부가 고시한 보육과정의 질적인 운영은 각 지역사회의 특수성에 기인되는 현실과 여건, 각 유아의 발달 상태, 부모의 교유관이나 기대 정도, 교육활동에 대한 현장 교사의 교수학습 전략과 방법, 기관장의 교육철학에 따
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기관장의 일관성 있는 교육철학이나 신념 등이 반드시 뒷받침되어야 가능하며, 학부모의 지지와 유아들의 적극적인 참여가 있어야 함도 물론이다. 또한 유아교육기관의 운영과 학급경영은 같은 교육방침에 따라 경영되면서 학급경영의 독자
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기관장의 전문성과 리더십이 바람직한지를 점검해야 한다.
Ⅵ. 결 론
21세기를 앞두고 국제적, 사회적 변화로 인해 교육에 대한 질 관리 및 책무성을 제고해야 하며, 이에 따른 한 방법으로 유아교육기관 평가의 중요성이 교육계 안팎에서 심
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유아교육기관 리더십 17
1. 변혁적 리더십의 사회적 요청과 유아교육기관의 대응 17
2. 유아교육기관장의 역할과 기능 20
3. 유아교육기관에서의 교사 리더십 유형 22
4. 유아교육기관에서의 교사 리더십 25
제 3 절 유아교
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유아교육의 신명의 의미는 함석헌의 하나됨의 영성에서 그 유사점과 함의점을 동시에 가진다고 할 수 있다.
또, 주역 이후의 유학자들은 우주의 특성(天地之德)을 ‘생명(生)’으로 파악하고 천지의 신명(天地之神明)을 그 우주의 ‘생명의
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점차 다양한 유아들로 확대되고 있다. 장애를 가진 유아, 발달이 뒤쳐졌거나 문제가 있는 유아들이 점점 유아교육 속에 통합되고 있다. 따라서 앞으로 유아 교육 종사자들이 특수한 유아의 발달 형태를 이해하는 것은 정상 유아의 발달 형태
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육실습의 개념
2. 교육실습의 내용
3. 유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계
4. 실습유치원의 임무
Ⅲ. 연구방법
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6.3 프랑스의 파리 15지구의 종킹 유치원 : 이름알기 http://myhome.naver.com/garden38317/content.html (부산대 유아교육과 김은경 외 5인 홈페이지)
연령층이 뒤섞인 혼합반의 『이름알기』시간. ‘어린아이들’의 성명이 적힌 흰 카드들이 바닥에 널려 있
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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1.유아교육과에 지원한 이유는 무엇인가요?
유아교육과에 지원한 이유는 어린이들의 성장과 발달에 직접적으로 기여할 수 있는 직업에 매력을 느꼈기 때문입니다. 어릴 적부터 아이들을 가르치고 함께 하는 경험이 많았고, 그 과정에서 아
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중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 합격 대학원햑업계획서(연구계획서)입니다.
*진학동기
(초략)...이러한 활동들이 아동의 성장을돕고전인격적인성장을촉진할수있다는점은교육적인입장에서 중요성이 계속적으로 증대되고 있는 것
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장에서 창의적 교육방법을 적용하고 효과적인 교육매체를 활용하게 할 것이라고 생각합니다. 더 나아가 정확한 정보와 자료를 바탕으로 유아교육평가에 활용 능력을 높여줄 것입니다. 이러한 교육대학원 학습과정들이 미래 교육현장에서 최
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