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연구소(2012).「3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시도(교육)청 강사요원 중앙연수 자료집」.
교육부,보건복지부(2015).3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서.서울; 교육부,보건복지부.
김은미(2014).3∼5세 누리과정에 대한 유아교사의 실행수준
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유아교육 현장은 유아발달에 적합하거나 타당한 프로그램이나 교재 교구 개발이 미흡한 상태에 처해 있다. 따라서 유아들에게 보다 나은 프로그램이나 자료를 제공하기 위해서는 유아교육 전문가들에 의한 장기적인 연구 개발이 필요하며,
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유아들의 발달 정도 및 경험을 차이를 최소화하여야 한다. 유치원 교육과 초등학교 교육의 연계를 위해서 유치원이 공교육화 되어야 한다. 유치원과 초등학교 저학년의 교과 내용, 교수 방법, 교실 환경이 이 시기 유아들의 발달 특성을 고려
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유아교육 현장은 유아발달에 적합하거나 타당한 프로그램이나 교재 교구 개발이 미흡한 상태에 처해 있다. 따라서 유아들에게 보다 나은 프로그램이나 자료를 제공하기 위해서는 유아교육 전문가들에 의한 장기적인 연구 개발이 필요하며,
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내용 및 시기의 구체화
(3) 평가 방법 및 절차의 설계 (4) 문항의 제작
(5) 모범답안 및 채점기준표 작성 (6) 채점상의 유의점 진술
(7) 평가실시와 결과 분석 및 보고 (8) 평가결과의 피드백
2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타
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유아과학교육, 학지사 2014
김경미, 김현주 외 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사 2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 초기 과학교육(1860∼1920년)
2. 실용주의/교과서 시대(1920∼1957
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연구의 특성을 4가지 이상 제시하고 간단히 설명하시오
1) 자연적 상황
2) 기술적 자료
3) 과정의 강조와 직접참여
4) 귀납적 접근
5) 의미부여
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참
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내용
① 사회능력척도
② 문제행동증후군
Ⅲ 표준화 검사의 제작방법(한국교육개발원 개인지능검사)
1. 검사장소 및 검사시간
2. 검사자의 자격
3. 검사 실시
(1) 검사 실시 순서
(2) 검사의 시작
① 언어성 검사
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유아의 또래상호작용에 미치는 효과> 명지대학교 대학원,[2009] [국내석사] 교육평가,방송대 교육평가,교육평가A형,교교육평가의 일반적인 절차,문항제작과 분석,표준화검사의 제작방법,유아 창의성 검사도구,교육평가 창의성 검사,창의
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유아를 분석하고 평가하여 유아교육 프로그램 등에 적용할 수 있어야 할 것이며, 유아의 생활지도는 물론 기타 다양한 교육분야에서 기초자료로 활용되거나 제공되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김병선 외 2명, 아동연구방법, 양서원, 1998.
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