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3) 갱신기(Renewal Stage)
4) 성숙기(Maturity Stage)
3. 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관
1) 생존기(Survival Stage)
2) 강화기(Consolidation Stage)
3) 갱신기(Renewal Stage)
4) 성숙기(Maturity Stage)
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아교육개론, 학지사.
원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
윤은섭(1987), “놀이와 사회성 발달과의 상관연구 ”, 미간행, 석사학위논문, 성신여자대학교 대학원
김춘경 외 공저(2004), 유아교육개론, 양서원
신유림ㆍ
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교육공학에 대한 인식 분석」, (『경상대학교 대학원 박사논문』. 2010)
정하영, 「역할농리를 활용한 ADDIE 모형 기반 유아진로교육 교수설계모형 개발」, (『동아대학교 교육대학원 석사논문』, 2018) 1. 서론
2. 본론
(1) 교육공학의 정의
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교육부(2019). 2019 개정 누리과정 교사 연수자료.
박은혜(2004). 유아교사론. 창지사. 서울.
곽희경(2011). 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아상호작용의 관계. 전북대학교 대학원. 박사학위논문.
김명신(2017). 어린이집교사
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교육, 울력, 2002
김순자, 어머니의 간섭이 자녀의 자율성에 미치는 영향에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문, 1982
김유경, 자율적 규칙결정 과정이 유아의 대인 행동에 미치는 영향, 중앙대학교 교육대학원 석사학위
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유아교사 창의인성’ 의 조작적 정의 제시
3. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의 제시
4. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정 설명
5. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구
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대학원 석사학위 논문.
원효헌(2002). 교수활동의 질 개선을 위한 교사 자기평가. 한국교원교육연구 19(3)
장명림(2003). 우수 유치원 인증을 위한 평가 편람. 열린유아교육학회 2003 추계 학술대회
최윤희(1982). 유아교사의 교수활동에 대한 자기평
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과정을 경험할 수 있도록 하여야 할 것이다.
6. 참고 문헌
1) 김정희(2020), 아동과학지도(2판), 창지사.
2) 권은주(2017), 구성주의 관점에 기초한 과학적 탐구활동이 유아의 창의성과 자율성에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원.
3) 고선옥ㆍ김
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교육의 특성 및 문제점
1) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 특성
2) 행동주의 이론에 따른 수학교육의 문제점
2. 21세기 수학교육에서 지향해야 할 개선점
1) 발문을 통한 자기주도학습
2) 토론식 수업을 통한 자기주도학습
3. 나의 의견
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교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우물쭈물 말을 못하는 유아
2. 만 5세 된 유아 중 우물쭈물 말을 못하는 유아의 언어발달에 도움을 줄 수 있는 지도방법
1) 동화책 소리 내어 읽어주기
2) 이야기 다시 말하기
3) 자기
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