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유아보육연구소
최인영 2002. 「우리나라 영·유아 보육시설 운영제도상의 개선방안에 관한 연구」한성대학교 행정대학원 석사논문
신의숙. 2004.「한국 유아교육 제도의 발전과정 및 개선방안 모색 - 일본 유아교육제도와의 비교연구」. 중부
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대학원 석사학위논문.
이은미(2002). 유아교육 교사의 교직전문성인식, 정보자원활용, 교사역할수행의 관계 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하
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교육대학원 석사학위 논문.
이은영(2001). Katz의 교사 발달단계에 따른 유아교사의 전문성. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
김유리(2004). 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계. 석사학위 논문, 제주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
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유아 교육 모델로서 자유 발도르프 유아 교육. 밝은누리.
나은경(2007). Rudolf Steiner의 교육이론에 근거한 보육시설 계획. 홍익대 건축도시대학원. 석사학위논문.
박정기(2009). 발도르프 유아교육 방법을 적용한 바느질 활동 프로그램이 유아의
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생각하는 보육과정의 철학적 기초 - 몬테소리(Montessori)
1) Montessori의 교육사상
2) Montessori의 교육원리
3) Montessori가 보육과정의 철학적 기초 이유와 근거
(1) 존중
(2) 정상화
(3) 자유
(4) 준비된 환경
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교사론. 서울: 창지사.
김미래, 조형숙 (2017). 실외 자연놀이에서 2 세 영아에게 나타나는 인지적 경험의 의미. 유아교육학논집.
곽한나(2018). 영아 교사의 역할 인식과 교사-영아 상호작용의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원. 석사학위논
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교육대학원, 1988
◎ 김혜숙, 한국아동극의 교육적 활용에 관한 연구, 석사학위논문, 한양대학교 대학원, 1990
◎ 남궁원·이정희, 유아를 위한 놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 학문사, 1987
◎ 이연섭, 유아교육과정 증보판, 창지사, 1993
◎ 장혜순
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유아음악교육론. 학지사.
하정희 외(2010). 유아음악교육. 공동체.
강혜인(2002). 유아교육, 우리음악으로 가르쳐요. 민속원.
강수진(2010). 전래동화를 활용한 장단교육 지도방안 연구: 유아를 중심으로. 중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문.
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유아 교육ㆍ보육과정 비교”, 유아교육학회지, 2008
김윤숙(2009), “취업모와 비취업모의 양육태도에 관한 연구”, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
교사의 올바른 역할과 개혁 노순
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교육연구, 2011.
곽노의, 유아교육기관의 숲체험교육 제대로 알기, 2012년 한국열린유아교육학회 춘계학술대회, 2012.
김시내, 숲 체험활동이 유아의 행복감, 자아존중감 및 창의성에 미치는 영향, 부산대학교 교육대학원 논문, 2013.
김은숙, 한
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