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어 보았는데 어땠어요?
C: 재밌었어요.
T: 그랬구나. 어떤 점이 가장 재미있었어요?
C: 우리가 직접 다른 말로 바꾸어 본 게 좋았어요.
T: 우리가 바꾸어 본 것중에 어떤 말이 가장 재미있었나요?
C: 지렁이가 꿈틀꿈틀이요. ,,,
T: 그랬구나. 오늘
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교육을 말한다.
7) 직능교육: 주요 기능 분야의 핵심 직무별로 경력경로에 따른 교육내용과 형태를 결정하여 체계화한 교육을 말한다.
8) (협의의) 교육체계: 결정된 교육정책을 반영하여 체계화한 교육연수체계를 말한다.
6-1. 교육과정개발
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교육론
이름 아이디
과제 주제
여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.
본 교재는
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유아가 참여하여 스스로 할 수 있도록 한다. . 유아가 포크나 수저를 사용하여 스스로 먹을 수 있도록 한다
. 점심식사 후 스스로 이 닦기를 할 수 있도록 한다.다.
도시락 또는 식판
낮잠준비 및 낮잠자기(13:40 ~ 15:00)
.낮잠 자기 전에 화장실
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찾도록 길들이는 것이 아니고 무엇이겠는가?
53 아이들에게 ‘무해한 기쁨’을 줄 수 있는 것은 무엇이든지 충분히 즐기는 가운데 그들의 삶이 최대한 즐겁고 유쾌하도록 해주어야 한다.
56 평판(Reputation)
그것은 존 로크의 교육론
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교육론 교안(배론원격교육원) - 목 차 :
* 세종한국어 1의 교재 구성표
* 세종한국어 1의 문화 부분
* 집필의도에서 문화 언급 부분
* 교재 구성에서 문화 언급 부분
* 세종한국어 2권~8권에서 문화 관련 챕터
* 마무리하는 말
-참고문
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으로 최대한 이익을 창출해낼 수 있는 교육을 해야 한다. 인지발달이 제대로 이루어지고 지적 능력이 향상되기 위해서는 어느 한 쪽의 인지이론에만 얽매지 말고 교육을 시켜야 한다. 그리고 piaget의 이론을 신뢰한다면 적기교육을 택할 것이
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유아 교육계의 발전을 가져오는 가장 큰 과제임을 잊어서는 안 될 것이다.
참고문헌
김희진, 오문자 譯 (1999), 어린이의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론
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elopment and Personality N.Y.:Harper & Row,Pubishers
Berger,E.H.,1981,Parents As Partners in Education,St.Louis:The C.V.Mosby Company
Schaefer,E.S.,Richard Q.Bell & Nancy Bayley,1956,Development of a maternalbehavior:Research instrument,The Journal of Genetic Psychology,95
Hodgkins,R.A.,1976,Born Cu
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유아특수교육론, 서울 : 학지사.
윤점룡 (2005) 장애학생의 이해와 교육, 서울: 학지사
이소현 외 (1998) 특수아동 교육, 서울 : 학지사.
임안수 (2002) 장애아동 통합교육의 실천과제. 2004년도 한국특수교육학회 춘계학술대회. 한국특수교육학회
정
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