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교육과 양육이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 「아동관찰 및 행동연구(놀이중심 교육과정 기반)」, 창지사, 2021
이효림,박은주, 「아동관찰 및 행동연구 대학교재분석」, 열린유아교육연구, 2022
정혜경,이지영, 「
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유아에게 언어발달 체크리스트를 실시하여 시간의 흐름에 따른 변화의 결과를 기록할 수 있다. 이런 기록 자료들은 시간이 흘러 쌓이면 유아의 변화나 노력의 정도, 흥미나 관심 영역 등을 파악하는 데 많은 도움을 준다. 이처럼 유아교육에
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교육과정에서의 교사 역할 바로알기. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 다양한 방법
1) 표본기록법
2) 사건표집법과 시간표집법
3) 체크리스트법(checklist)
4) 평정척도법(rating scale)
5) 일화기록법
2. 영유아들을 위한 관찰에
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유아평가. 교육과학사.
김남희(2010). 유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한 관찰의 유형
1) 일화기록
2) 연속기록
3) 표본기록
4) 시간표집
5) 사건표집
6) 체크리스트
7) 평정척
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유아의 장점 혹은 단점, 발달상 도움을 주어야하는 영역 등에 초점을 맞
추게 된다. 교사는 평가 결과가 드러나는 내용에 기초하여 학부모 면담 자료를 작성하기도
하고 다음 번 교수활동을 위한 기초 자료로 활용하기도 한다.
2. 유아교육과
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과잉행동
5. 주의력 결함과 행동장애에 대한 선행 연구
6. 주의력 장애 자기진단 테스트
7. 주의력 장애 아동의 교육사례
<그림 차례>
<그림 1> 인천 지역 초·중·고교생 'ADHD 자가진단 테스트' 결과
<그림 2> ADHD 체크 리스트
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, 교육인적자원부·울산 교육과학연구원(http://uesri.uesri.re.kr/php/pds/list.php?code=AB) 1. 기본생활습관 교육의 필요성
2. 기본생활습관 교육의 목적
3. 연간 기본생활습관지도 계획
4. 일일 계획안
5. 유아 기본생활습관 평가 체크리스트
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유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
- 이은정, “집단 놀이활동이 아동의 또래 상호작용에 미치는 영향”,
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유아교육연구, 2019.
-황해익 외, 『영유아 행동 관찰법』, 창지사, 2015.
-안선희 외, 『아동관찰 및 행동 연구』, 창지사, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 아동 관찰의 사전 작업
2) 질적 분석 - 연속기록법
3) 양적 분석 - 체크리스트
Ⅲ. 결론
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유아교육 서울: 교문사.
황혜익 (2013). 영유아행동관찰법 서울: 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ABC 서술식 사건표집법이란
2. 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법의 관찰지침 및 유의사항
3. 관찰대상 영유아를 실제로 선정해서 관찰하
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