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교육 프로그램 개발과 효과
민경해 저 | 인천대 교육대학원 발행, 영재교육 전공
유아의 영재성에 대한 어머니와 교사의 인식 비교 연구
김은영 저 | 충남대 교육대학원 발행, 유아교육 전공
영재교육프로그램의 운영에 관한 학부모의 만족
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유아의 심리적, 발달적 특성을 고려할 때, 성인과 유아를 위한 책은 분명 달라야 한다. 이제 막 도덕성을 발달시키기 시작하는 유아들은 다양한 각도와 넓은 시야로 생각하고 바라 볼 수 있는 능력이 없다. 따라서, 그림책은 비윤리적, 비교육
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유아교육에 참여하게 되고, 또 아동발달, 부모-자녀관계에 대한 연구들이 축적됨에 따라 부모교육의 필요성은 부각되기 시작하였다. 이원영(1985)은 부모교육의 필요성을 많은 학자들의 연구를 예를 들어 어린이의 입장, 부모의 입장, 사회의
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유아들이 읽기·쓰기를 할 수 있다고 주장하였다.
Ⅳ. 참고문헌
유민임, 오성숙(2013). 유아언어교육. 서울:양서원.
강성숙, 한석실 (2007). 균형적 언어 접근 프로그램이 유아의 문해 능력에 미치는 효과. 유아교육연구.
김윤경(2017). 총체적 언어
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연구들은 일관성 있게 놀이가 유아의 인지, 사회, 정서, 언어, 신체 등의 발달에 미치는 긍정적인 교육적 효과가 있음을 밝히고 있다. 이와 더불어 학자들은 놀이이론에 근거하여 유아교육현장에서 발생하는 유아의 놀이를 발달영역에 따라
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교육적 개입을 계획하는 데 필수적입니다. 체계적인 관찰계획을 세우고, 관찰자의 교육을 통해 이 두 요소를 강화하는 것이 중요합니다.
6. 참고문헌
박수진 (2019). 유아 발달 관찰의 신뢰도 향상 방안. 유아교육연구, 29(2), 123-145.
이지현 (2020).
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학자들(Dewey & Kilpatrick, Katz, Chard 등)에 의해 소개되어 온 프로젝트 활동의 교육과정은 우리나라 유아교육 현장에서 많이 적용하고는 있지만 레지오 에밀리아 접근법의 특성인 심화된 활동을 위해서는 운영측면에서 더욱 많은 연구가 이루어져
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교육 철학과 기관의 교육 목표, 유아들의 관심사, 욕구, 발달 수준 등을 기초로 하여 1년 동안의 학급 운영을 담당한다. 교사는 교사 자신의 생각 뿐 아니라 유아들의 생각을 중심으로 교육 목표, 교육 내용, 교수-학습 방법 등을 계획하고 이
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연구하고 노력해야한다는 생각을 해 보았다.
장애영유아의 성공적이고 독립적인 기능을 촉진 할 수 있는 적절한 교수학습 방법과 물리적 환경을 제공 해 준다면 장애영유아들도 보다 나은 학습과 환경 속에서 적절한 교육이 이루어 질 수 있
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교육과정도 자연스럽게 개선되는 방향으로 유도할 수밖에 없다. 이를 통해 볼 때, 잠재적 교육과정은 교육주체들의 의도에 포함시킬 수 없지만 중요한 부차적 과정이므로 꾸준히 연구되어 유아의 교육경험을 향상시키도록 해야 할 것이다.
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