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아동학대예방센터에 접수된 2002년도 아동학대 실태는 아래와 같다.
(1)피해아동의 성별 및 연령
특 성
발생건수
성 별
남
1,332 (53.8)
여
1,146 (46.2)
연 령
(만)
1세 미만
18 ( 0.7)
1 - 2 세
208 ( 8.4)
3 - 5 세
400 (16.1)
6 - 8 세
604 (24.4)
9 - 11 세
626 (25.3)
12 - 14
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아동기의 인지발달과 사회심리적 발달과 밀접한 관계가 있다.
단계
발달내용
0
미분화
○영아기에 해당
○주요 보호자와의 관계를 통한 기본적 신뢰감의 발달로 인하여 신념의 첫걸음
1
직관적-투사적
○유아기에 해당
○부모의 종교적 의식
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조작기(Preoperational period, 2-7세)
(3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period, 7-11세)
(4) 형식적 조작기(Formal Operational Period, 11-15세)
3) 피아제 인지발달이론의 공헌과 비판
4) 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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경험의 충족감을 경험
→ 타인(가족, 지역사회, 국가, 세계)에 대한 책임감도 수용 I. 올포트의 특질 이론 1
2. 커텔의 특질 이론 5
3. 아이젱크의 생물학적 유형론과 성격의 5요인 모델 8
4. 호나이의 신경증적 성격이론 11
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아동기와 사회\'에서는 그의 상표가 된 \'인간의 여덟 단계\' 즉 심리사회적 자아가 점성적(漸成的)으로 발달하는 여덟 개의 분리된 단계가 정식화된다.
그 단계는 유아기(구강기), 초기 아동기(근육ㆍ항문기), 유희 연령(운동ㆍ생식기), 학동기
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심리성적 발달단계와 성격 특성
8. 프로이트 정신분석 이론의 자아방어 기제(ego defense mechanism)
9. 프로이트 정신분석이론의 사회체계에 대한 이해
10. 프로이드 교육적 시사점
11. 프로이트 정신분석이론의 한계점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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아동기와 사회\'에서는 그의 상표가 된 \'인간의 여덟 단계\' 즉 심리사회적 자아가 점성적(漸成的)으로 발달하는 여덟 개의 분리된 단계가 정식화된다.
그 단계는 유아기(구강기), 초기 아동기(근육ㆍ항문기), 유희 연령(운동ㆍ생식기), 학동기
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8. 내면화
9. 투사
10. 부정
11. 강박관념
12. 고착
13. 퇴행
14. 승화
15. 보상
VII. 심리성적 발달단계
1. 구순기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
VIII. 프로이드의 연구방법
IX. 프로이드 이론의 평가
* 참고문헌
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 -
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아동마다 다른 풍요로운 경험
발달수준에 따란 풍요로운 경험
교육에의 적용
태아기
유아기
아동기
11. 주의의 사이클 고려와 주의 촉진 전략 활용
주의의 사이클 고려
이론적 ․ 경험적 근거
교육에의 적용
주의 촉진 전략 활용
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