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한다.
나. 사전경험 유아의 놀이를 확대시키고 발전시키기 위해서 교사는 놀이활동과 관련된 다양한 경험을 제공해야한다.
개입자의 역할 교사는 유아의 놀이에 적절히 개입하여 놀이를 촉진, 확장시키는 역할을 해야 한다.
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유아 스스로 악기나 소리기구의 사용방법을 익히게 하는 것이 좋다. 이러한 작업을 통하여 궁극적으로는 소리의 성질(세기, 고저, 장단, 음색)을 이해하고 실제 음악활동에 응ㅇ요할 수 있도록 여러 종류의 소리기구나 악기(예: 북, 장고, 징,
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유아의 놀이참여와 발달에 있어서 교사 역할의 중요성을 입증해 주고 있다. 놀이가 영유아 발달과 학습을 위한 최고의 교수매체이자 교수방법으로 간주되면서 놀이중심 교육과정을 운영하고 영유아의 놀이를 지도하는 교사행동에 관한 관심
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놀이 시간에 적용되는 영유아중심·놀이중심의 언어지도 방법, 예를 들어 역할놀이와 그림책 스토리텔링은 아동의 흥미와 발달 수준에 맞춘 자연스러운 환경에서 언어 발달을 촉진하는 효과적인 접근법이다. 이러한 방법들은 아동이 즐겁게
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유아기 애착증진을 위한 놀이 필요성과 방법에 대해서 논해 보았다. 초기의 애착 관계는 아동의 성격 형성에 지대한 영향을 미친다. 애착 관계가 잘 형성된 아이는 다른 사람과도 인간관계를 긍정적으로 맺을 수 있는데 이는 어머니와 긍정적
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유아의 놀이 환경 및 활동을 선정하고 수행한다. 또한, 교사의 놀이에 대한 신념과 행동은 영유아의 놀이참여 뿐만 아니라 학습, 발달 전반에 긍정적인 영향을 미친다. 따라서 놀이신념은 유아와의 상호작용이나 교수방법, 다양한 생활지도전
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유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원
권영래(2000). 유아를 위한 교수 학습 방법의 이해. 양서원
이은희(2019). 놀이중심 교육과정. 동문사
서울시복지재단,서울시장애인가족지원센터(2016). 엄마와 아이의 함께놀이
장명림 외(2011).
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놀이는 블록을 통한 가상, 상징 놀이를 하며 유아의 흥미를 유발하고 상상력을 가지게 하고, 소근육 발달을 촉진 하게 할 수 있었다. 또한 친구와 함께 생일 축하를 하며 의사소통을 하여 실제상황에서 시험도 해 볼 수 있었다. 행동을 통하여
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놀이)의 발달
1. 탈중심화
2. 탈맥락화
3. 통합
Ⅴ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 요소
Ⅵ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 사례
Ⅶ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 진행방법
1. 워밍업
1) 워밍업의 목적
2) 워밍업
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방법은 보다 세심한 접근이 필요하다. 자유놀이 시간에 영유아중심놀이를 활용한 언어지도는 이들이 언어적 표현 능력을 자연스럽게 발달시키는 데 효과적이다. 모델링 기법과 상호작용 놀이를 통해 아동의 언어 발달을 촉진하고, 사회적 상
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