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생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 부모상담일지 - 평가제
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. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 부모상담일지와 관찰일지 - 평가제
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, 1999
김영호 저, 비만 다스리기, 서림문화사, 1999
와든 토마스 저, 비만학, 대한의학서적, 2005 1. 유아비만의 원인 및 특성
2. 유아비만의 특징과 문제점
3. 유아비만의 해결방안
4. 어린이집에서 활용가능한 영양교육학습계획안
참고문헌
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활동을 하기도 합니다. 자신의 작품을 전시하는 것을 즐거워하는 모습을 보입니다.
자연탐구
다양한 자연환경에 관심을 가지며 자연의 특성과 변화에 대해 호기심을 갖고 탐색하고 계절의 변화에 관심을 갖고 언어와 신체로 이를 표현할 수
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수학적 사고력을 기르는데 도움이 된다.
둘째, 선수 학습이므로 우선적으로 학습내용을 이해하고 GSP를 이용하여 개념이해를 돕게 하였다.
셋째, 증명을 하기 전에 구체물을 이용한 비형식적인 활동을 통해 학생들의 사고수준을 높여준다.
넷
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활동, 힘들었던 일 등에 대해 이야기 나눈다.
교통안전 규칙에 대해 이야기한 후 귀가지도 한다.
귀가하는 유아들을 개별적으로 따뜻하게 안아주며 귀가지도 한다.
16:00
~17:00
낮잠
놀이 후에는 적절히 휴식을 취한다.
낮잠 자기 전 화장실에 다
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수학적탐구:
1-10 수를 세어볼 수 있고,
일대일 대응을 사용하여 수량의 많고 적음을 안다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적탐구
실 전화기로 친구, 교사와 이야기를 나눈다.
“선생님 잘 들려요?, 우와 신기하다, 어떻게
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활동할 수 있다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있으며 다양한 수 조작 활동을 할 때 어려움이 있으면 끝까지 해 보려고는 하나 답을 찾지 못한 경우에는 답을 보고 해결한다. 평가제 2학기 유아관찰일지와 발달평가 만 3세 21명
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유아의 경험을 바탕으로 놀이를 표현하고 주도할 수 있다. 자신이 하고 싶은 놀이 및 방법을 제시하며 친구와 놀이하고 자신의 놀이에 대한 의견을 물으며 친구의 생각을 존중하고 배려한다. 친구와 함께 놀잇감으로 경기장을 구성하고 대결
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▪ 여러 가지 몸에 좋은 음식들을 먹으면 어디에 어떻게 좋은지 안다. 1. 관련 활동
2. 등장 인물의 관계 web
3. 조작 환경
4. 일일 활동 계획안
<부록 1> 동시
<부록 2> 동시
<부록 3> 동요
<부록 4> 체조
<참고 5> 명화 감상
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