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. 크리스마스는 누구 에게나 행복한 경험이고 특별한 날이에요.
- 이런 날을 경험하기 위해 다같이 따뜻한 마음을 전하기 위해 크리
스마스 카드를 만들어 볼꺼에요
- 각 조별로 미술영역으로 이동해요.
크리스마드 카드 만들기 재료
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만 다들 잘 할 수 있을까?^^
C: 저기 있어요! 신기하게 생겼어요!!
C: 토끼에요! 가는 거 가는거에요!!
C: 난 핑크색할래!!
C: 나두나두!!같이하자!!
C: 저요저요!!
C: 저 기억나요!!!!!두개씩 있었어요 모양이!!
C: 저 해볼래요!!
C: (갸우뚱..) 음....
C: 네~
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목록 표를 참고하셔서 제공해주실 수 있는 자원을 보내 주시면 어린이들의 교육활동에 많은 도움이 될 것이며 프로젝트가 보다 흥미롭게 진행될 수 있을 것입니다.
▶ 보내 주신 자원은 프로젝트를 마친 후 가정으로 보내 드립니다.
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활동을 힘들어했던 친구들도 있고, 재미있어했던 친구들도 있는데 그래도 여러분들 모두 맛있었다니 선생님이 참 기뻐요. 모두들 화장실 다녀오도록 해요. 화장실 다녀올 후 도우미 친구들은 선생님을 도와주도록 해요.
C: 네.
C: 달콤해요.
C:
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활동이론
(4)교환이론
36.노인주거복지시설에 해당되지 않는 것은? (3)
(1)양로시설
(2)실비양로시설
(3)노인요양시설
(4)실비노인복지주택
37.노인의료복지시설에 해당되지 않는 것은? (1)
(1)유료양로시설
(2)유료노인전문요양시설
(3)실비노인요
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하위 영역(‘내용’) 명칭
-읽기와 쓰기가 분리된 초등학교(1) 국어과 영역명칭 연계
탐구
생활
o 임의 단위
o 크기
o 임의측정단위(손 뼘이나 블록 등)
o 크기, 들이
교육 내용의 용어
-단어의 설명을 붙임
-초등학교 수학에서의 용어 사용
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활동으로 확장 할 수 있다.
네
활동시 주의점
- 그림자료 (꽃, 잎, 줄기, 뿌리, 수술)
- 백합, 진달래꽃 (실물)
- 활동이 끝난 후 그림카드와 글자카드를 코팅하여 지시어에 맞는 그림을
찾는 활동으로 연계 할 수 있다.
-“꽃” 수업계획안-
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활동.
그림을 손가락으로 가리키며 이거!라고 말하는 OO에게 딸기.라고 말해주자 OO가 따끼!라고 말한다. 또 다시 그림을 손가락으로 가리키며 이거.라고 말하는 OO에게 케이크.라고 말하자 케끄!라 말한다. OO가 피자 그림을 손가락으로 가리키
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활동
OO가 피자 판에 있는 피자를 모두 꺼내 책상에 놓고 피자 판을 굴린다. “맛있는 피자네요” 라며 옆으로 다가가 피자를 서로 붙이자 OO도 교사의 행동을 모방하고 피자에 붙은 자석들이 서로 붙으려는 것이 느껴졌는지 다시 떼었다 붙이
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활동.
그림을 손가락으로 가리키며 이거!라고 말하는 OO에게 딸기.라고 말해주자 OO가 따끼!라고 말한다. 또 다시 그림을 손가락으로 가리키며 이거.라고 말하는 OO에게 케이크.라고 말하자 케끄!라 말한다. OO가 피자 그림을 손가락으로 가리키
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