|
안전교육, 삼광출판사
조경자 외(2008) 유아건강교육, 학지사
김연진 외(2008) 유아건강교육, 동문사
이명희 외(2013) 아동건강 영양교육, 수학사
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007
|
|
|
수준
4. 대외 무역
Ⅱ. 덴마크의 정치
1. 개관
2. 의회
3. 정당 현황
4. 정부
5. 외교
6. 우리나라와의 관계
Ⅲ. 덴마크의 문화
1. 문학
2. 음악·영화·기타
Ⅳ. 덴마크의 음악
Ⅴ. 덴마크의 수도 코펜하겐
Ⅵ. 덴마크의 노동
|
|
|
수환 저(2001). 유아지도를 위한 교육 심리학. 정민사(344p)
Skinner, B. F(1978). 行動主義 . 敎育科學社(268p)
김종문 등저(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사(393p) <1> 행동주의 학습이론
1. 머릿글
2. 행동주의 학습 이론
가. 학습이론의 정
|
|
|
교수매체와 자료들이 활용되어야 함을 알 수 있었다. 이에 유아들이 일상에서 안전하게 놀이하고 생활할 수 있도록, 그리고 만3~5세 유아의 조화로운 발달을 돕기 위해 흥미 중심의 활동ㆍ놀이 중심의 활동ㆍ생활 속의 경험 등을 소재로 능동
|
|
|
수진 외, 장애 영유아 통합교육, 공동체, 2013
송준만, 지적장애아교육, 학지사, 2016
김은영 외, 장애 영유아 통합보육 교육 현황과 선진화 방안, 육아정책연구소, 2012
김순옥, 지적장애아동의 교육적 지도방법, 학지사, 2019
최순자, 장애아동의
|
|
|
학습자, 사회적 구성원으로 자라날 것입니다. 1. 총체적 언어교육의 개념
2. 총체적 언어교육의 유래
3. 총체적 언어 교육의 철학적 배경
4. 총체적 언어교육의 원리
5. 총체적 언어교육의 교수전략
6. 총체적 언어교육이 중요한 이유
|
|
|
수는 없지만, 후천적으로 발생하는 청각장애는 확인할 수 있어서 항상 그러한 아동의 조짐을 잘 살펴야 할 것이며 그를 대비해서 청각장애 아동들이 쉽게 교육받을 수 있는 환경을 제공해주어야 한다.
Ⅲ. 참고자료
김상섭 외(2016.11.30.). 장애
|
|
|
1) 피아제의 인지 발달 이론 ? 전조작기(유아기) 특성
2) 유아기의 인지 발달의 특성
4. 유아기 인지 발달 사례
1) 음악 활동
2) 놀이 활동
3) 가상놀이
4) 미술활동
5) 역할놀이
6) 전통놀이
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
|
|
|
학습자의 참여도, 성취도 및 만족도 관련 요인의 효과 분석, 교육공학연구 Vol, 16 No, 2, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹기반(Web기반) 교육
Ⅲ. 웹기반(Web기반) 음악사업
1. 스폰지
2. 가슴
3. WEIV
4. 샤벨
Ⅳ. 웹기반(Web기반) 광고영역
Ⅴ. 웹기반(
|
|
|
놀이
3) 주렁주렁 가을 동산
4) 겨울을 따뜻하게 보내려면
Ⅶ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
Ⅷ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
