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공예활동과 폐품을 활용한 공작활동이 포함된다.
구 분
영아기
걸음마기
유아기
활 동 명
소리가 나요
흔들흔들
요리조리 구슬 그림
활동유형
소리 탐색
동작활동
미술활동
활동목표
주변 소리에 관심
음악의 느낌 표현
다양한 방법의 움
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2. 목적
3. 적용
4. 효과
Ⅵ. 학습용소프트웨어교육 교수자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
4. 효과
Ⅶ. 한지공예교육 교수자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 기본 방향
4. 자료의 효과
참고문헌
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영향
1.1. 언어 발달에 미치는 영향
1.2. 사회성과 정서 발달
1.3. 신체적 발달
2. 스마트폰 사용을 대체할 수 있는 가족놀이
2.1. 보드게임
2.2. 역할 놀이
2.3. 독서 시간
2.4. 야외 활동
2.5. 만들기와 공예
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02. 영유아 음악교육의 활동
(1) 영유아의 리듬, 멜로디 창작
: 영유아는 곡의 특정한 리듬부분 혹은 리듬 전체를 창작함으로써 영유아의 창의력, 인지력, 집중력, 상상력을 자극하는 활동을 하게 됨.
영유아들은 자신이 만든 선율을 노래
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유아놀이 연구센터 아이나무’의 교육 프로그램이다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평
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유아 프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원. 237페이지.
Ⅲ. 결론
레지오 에밀리아 접근법의 교육목표는 표현적, 의사소통적, 인지적, 언어를 통합하여 사고할 수 있는 총체적인 아동을 길러내기 위하여 아동과 교사와 부모의
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공예)는 전문가를 초청하여 부모를 위한 강 연을 하기도 한다. 일반적으로 발도르프 유아교육기관에서는 발도르프 학교와 마찬가지로 ‘동료협의체’로 운영되어 원장, 원감, 교사가 따로 없고 평등한 관계에서 모든 일을 의논하고 결정하고
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유아의 전인적인 인간교육을 실현하는데 목적이 있다. 그래서 인지 중심의 교육을 반대하며 어떤 행동 방식을 강요하지 않고 어린이들의 개성을 존중한다. 이렇듯 발도르프 유치원은 무엇을 애써 가르치려 하지 않고 스스로 예술적인 활동을
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유아들이 스스로 배울 수 있도록 격려하는 것 이다. 이러한 자연친화적인 프로그램은 TV나 휴대폰, 폭력적인 인터넷상의 환상에서 벗어나 다양한 예술적 매체를 통해 정신적 성숙을 도모할 수 있고 소비자 중심주의적 삶과 사회.문화적 모순
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유아들이 스스로 배울 수 있도록 격려하는 것 이다. 이러한 자연친화적인 프로그램은 TV나 휴대폰, 폭력적인 인터넷상의 환상에서 벗어나 다양한 예술적 매체를 통해 정신적 성숙을 도모할 수 있고 소비자 중심주의적 삶과 사회.문화적 모순
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