|
문학은 사실주의적 경향을 축으로 하여 성장하여 왔으며 역사동화, 사실적인 동물동화 등도 다양하다. 그림책의 황금기인 1930∼1960년까지의 그림책은 유아의 실제 생활과 밀접한 관련을 가진 소재나 배경에 유아의 상상의 세계가 들어갔다.
|
|
|
추후활동이 이루어지도록 한다. 유아문학이란
유아문학의 가치는
유아문학의 역사는
유아문학 프로그램의 계획은
유아문학의 종류는
유아의 발달적 특성과 문학은
유아의 발달적 특성에 적절한 그림책 읽어주는 방법은
|
|
|
문학 잡지의 시초라 함
- 최남선의 <해에게서 소년에게>
(2) 발흥 성장기 (1923~1940)
- 소파 방정환의 <어린이>지 출간으로 인한 아동 문학의 발흥기로 접어들었다.
- 방정환은 1922년 5월 1일 어린이날의 제정 유아문학의 역사적 배
|
|
|
문학가들의 활동도 꾸준히 계속되어 1950년대의 3가 동시인으로 손꼽히는 최계락, 이종택, 이종기가 등장하였다.
(3)정리 형성기(1960-1976)
1950년대 말기에 뚜렷한 변모를 보이기 1.한국의 아동문학 역사
1)아동문화 운동시대
(1)태동초창기(1
|
|
|
유아들의 정신적인 가치관의 정립해야 한다.
그림책은 유아가 제일 먼저 접하는 문학이다. 그림책을 보면서 유아들은 무형의 정신적 가치관을 정립해 간다. 따라서 외국의 그림책을 들여올 때는 우수한 작품을 대등한 시각에서 번안해서 유
|
|
|
문학의 대중화에 큰 역할을 하고 연극과 뮤지컬, 비디오 테이프, TV 만화, 멀티 동화 등 다양한 형태로 그림책이 소개되고 있다.
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실
|
|
|
유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
1. 유아문학의 가치
2. 유아문학의 역사
1) 한국의 아동 문학사
(1)
|
|
|
유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014 1. 지각대장 존
1) 지각대장 존에 대
|
|
|
유아교사를 위한)유아문학교육. 김세희. 양서원. 2000.
유아문학활동 지도의 이론과 실제. 권정숙. 삼광출판사. 1998.
유아문학의 실제. 노치현. 창지사. 1989. Ⅰ. 한국의 아동문학 역사
1. 아동문화 운동시대(1980-1945)
2. 아동문학 운동시대(19
|
|
|
역사와 함께 어린이들에게 계속하여 문학경험을 주었던 것이다. 문학을 ‘그것의 문체나 내용의 아름다움으로 인하여 시대를 초월하여 살아 있는 저작물’이라고 할 때, 유아들은 다양한 형성과 인간관계, 살아가는 태도 등을 문학 경험을
|
|
메뉴펼치기
