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실태 : 어린이의 성장 발달에 있어서의 문제점과 그 대책, 전남교육사 / 전남교육, 1972
유동삼, 어린이날의 의의와 어린이 운동의 방향, 월간교육사회 / 교육사회, 1971
조남익, 어린이날과 민족정신, 충청남도행정개발연구소 / 새충남, 1975
한영
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교육의 중요성에 대한 올바른 이해를 돕고 유치원 및 초등학교 교육과정 운영에 다양한 형태로 참여할 수 있도록 하여(교육개발원, 1997), 폭 넓은 유·초등의 연계가 될 수 있도록 한다.
제7절 유치원 교육과 초등학교 교육의 연계방향
우리 나
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교육과정 편성운영 계획
(1) 교육과정 편성의 기본 방향
가. 국가 수준의 교육과정과 전라남도 교육과정 편성Ⅲ운영 지침을 바탕으로 본 유치원 실정에 알맞게 편성한다.
나. 유아, 교사, 학부모의 필요와 요구, 지역의 실태, 사회적 요구 등을
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유치원 교사의 임파워먼트, 중앙대학교 대학원, p18-19
6. 주봉관(2007), 유아교사의 사기에 관한 연구, 중앙대학교 대학원, p109-113
7. 보현교육연구소(2006), 유아교사론(유치원 보육시설), 보현사
8. 김동수 기자, 도내 영유아 교사들 “학부모 교권
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(4) 외국 정책에 대한 검토
5. 국내 저출산 정책의 나아갈 방향
(1) 가족수당제도의 도입
(2) 보육서비스의 정비 및 다양화
(3) 육아휴직제도의 정비
(4) 가복복지관계법의 강화
(5) 공교육 강화를 통한 사교육비 절감
6. 결론 및 시사점
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교육의 필요성
1. 발달심리적 측면
2. 환경적 측면
Ⅲ. 인성교육의 원칙과 방법
1. 인성교육의 원칙
2. 인성 교육의 방향과 방법
Ⅳ. 현장에서의 인성 교육 실태와 종합적 분석
1. 유치원 인성 교육 실태
2. 초등학교의 인성 교육 실태
3. 중학교의
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방향 및 전망에 대해 간략하게 정리하시오(비중40%).
III. 우리나라 학교간호사업과 관련해 1) 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무 2) 현재 활동 현황과 변화양상 3) 향후 학교간호사업의 발전방향에 대해 간략히 논하시오(비중40%)
목차
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교육 받을 권리를 가지고 있는데 아직 우리나라에서는 특수아동이 일반아동과 함께 교육 받는 것이 많이 보편화 되지 않았고 일반아동의 학부모 또한 특수아동과 함께 같은 공간에서 교육 받는 것을 꺼려하고 좋지 않게 생각하는 점이 아직
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교육의 개념과 필요성
2. 청소년의 성의식 구조 및 실태조사
Ⅱ. 본론
1. 사회의 성문화 실태
① 한국 사회의 이중적 성 문화
② 급속한 경제 성장을 따라가지 못하는 정신적 미성숙
③ 딜레마에 빠진 인터넷
④ 흥미 위주의 선정적 방송
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유치원, 초등학교 등지에서 경험을 갖춘 영어교육자, 프리랜서작가 등과 함께 독자적인 컨텐츠를 제작하기 시작했고, 이듬해인 2000년 8월 리틀팍스의 문을 열었다.
리틀팍스는 현재 동화 474편, 동요 181편, 게임 124편을 보유하고 있고, 매주 1~4
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