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나의 생각
< 유학의 생사관과 인간이해 >
＊ 유학 사상의 특징
1) 수신제가 치국평천하
2) 수가치인
3) 맹자 성선설의 요점
＊ 유학에서의 자연
＊ 천도와 인도 (자연의길 사람의길)
＊ 유학에서 추구하는 것
＊ 유학의 생사관(생명관)
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이해
(1) 생태 대 환경
(2) 생명 대 목숨
(3) 생명운동 대 환경운동
2. 생태유아교육의 본질
1) 아이, 생명의 본질
2)아이 , 삶, 그리고 살림의 원리
3)아이. 생명의 살림살이
3. 생태유아교육의 기본체계
1)기본체계도의 구상
2)기본 체계도로
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사상의 시대적 변천 ------------------------16
4. 유가사상의 본질 -----------------------------------16
5. 유학의 지위와 영향 ------------------------------17
5.1. 중국 문화 발전사에 있어서의 유학의 지위 ---------17
5.2. 유학과 중화 민족 정신 --------------
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체질인류학적이나 역사적 문화적으로 매우 밀접한 관계를 가지고 있기도 하다. 몽골의 건국신화 속에 담겨 있는 모습들을 보면 우리와 유사한 면이 많이 발견된다는 것을 알 수 있다. 네 가지 유형으로 분류될 수 있는 몽골의 건국신화 속에
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체질인류학적이나 역사적 문화적으로 매우 밀접한 관계를 가지고 있기도 하다. 몽골의 건국신화 속에 담겨 있는 모습들을 보면 우리와 유사한 면이 많이 발견된다는 것을 알 수 있다. 네 가지 유형으로 분류될 수 있는 몽골의 건국신화 속에
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사상가, 홍대용 -
『의산문답』에 드러난 홍대용의 사상연구
1. 서론
2. 『의산문답』을 통해서 본 그의 사상
2,1. 유학사상에 비판의식
2.2. 자연과학의 탐구를 통한 화이론의 청산
2.3. 자연과학을 통한 인간에 대한 이해
3. 결론
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http://ja.wikipedia.org
게이오대학교 홈페이지 http://www.keio.ac.jp Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 후쿠자와 유키치의 생애와 사상 배경
Ⅲ. 문명 개화론에 나타난 사상
1. 유학비판의 현실관
2. 인권 론과 국권 론
3. 독립 자존론과 탈아론
Ⅲ. 맺으며
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체질화, 공동체 의미부여등 창조적 이고 조화롭게 계획·실천 할 수 있는 능력과 서비스 능력 향상
⑥ 민주·복지공동체와 더불어 문화복지창조의 기초확립 수립
4. 자원봉사자 유형에 따른 구분과 관리방안
1) 자원봉사분야에 따른 구분
(1) 자
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사상연구, 1996.
최승순, 율곡의 교학사상 연구, 율곡학회, 1995.
황금중, 율곡의 공부론과 성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성
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사상에서 찾으려고 했고, 주체성 없이 떠도는 유치원 교육의 현실을 당연시 해왔다. 그러나 이는 연구의 어려움으로 인해 곡해되었고, 한국적인 교육 터전에 대한 바른 이해가 없었기 때문이었다.
나는 전통사회에서도 유아교육의 중요성을
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사상서의 대부분 내용을 이해하지 못했었다. 그래서 대학에서 가장하고 싶은 일은 아담스미스와 케인스 등의 여러 선학의 많은 경제이론서를 읽고 정리하는 것이다. 그리고 풍부한 독서를 통해서 사회 전반에 대한 이해의 폭과 시야를 넓힐
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사상을 접하면서 자칫 자연과학도가 잃기 쉬운 인간적인 면도 연마하겠습니다.
또한 과동문회 활동과 학교내 동아리 활동에 능동적으로 참여하면서 인간관계를 쌓겠으며 요즘과 같은 정보화 시대에 맞춰 컴퓨터와 외국어 구사능력을 기르겠
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사상을 접하면서 자칫 자연과학도가 잃기 쉬운 인간적인 면도 연마하겠습니다.
또한 과동문회 활동과 학교내 동아리 활동에 능동적으로 참여하면서 인간관계를 쌓겠으며 요즘과 같은 정보화 시대에 맞춰 컴퓨터와 외국어 구사능력을 기르겠
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유학해서 박사과정까지 공부하고 싶습니다.
이렇게 준비가 끝나면 신학대학에 교수임용신청을 할 것입니다. 신학대학에서 학생들을 가르치는 것. 그것이 저의 꿈이기 때문입니다. 신학을 전공하는 학생들에게 균형 잡힌 사고와 신학을 가르
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서 중요한 역할을 할 수 있도록 하고 싶습니다. 제 특이사항으로는, 다양한 문화와 사상을 이해하기 위해 해외 유학을 고려하고 있으며, 이 경험을 통해 글로벌한 관점에서 철학적 문제를 탐구하고자 합니다. 또한, 문학과 예술에도 깊은 흥미
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