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폭력에 따르는 개입 전략, 지도 방안을 완벽하게 인식하여 교육지도에 잘 활용해 나가야 할 것이라고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
김진경 김헤라(2022). 학교폭력예방의 이론과 실제. 한국방송통신대학교출판문화원.
제3차 학교폭력 예방 및 대책 기
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방안으로 설정하였는데, 이는 법의 경직성에서 수반될 실제 학교현장에서의 가변성을 정책적으로 효과적으로 극복하자는 취지의 조치로 판단된다.
하지만 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’은 시행단계에서부터 문제점을 드러냄은 물
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학교와 사회복지. 한인영 1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력 발생원인
3. 학교폭력 유형
4. 우리나라 학교폭력의 특징
5. 학교폭력 사례
(사례1)
(사례2)
(사례3)
6. 학교폭력 예방 및 해결방안 제언
(1) 개인차원의 대책
(2) 가정차원
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학교폭력 정의
2. 최근 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력 사례연구
5. 학교폭력 문제 해결방안 제시
(1) 정부의 역할제시
(2) 학교의 역할제시
(3) 교사의 역할제시
(4) 부모의 역할제시
6. 결론 및 느낀점
7. 참고자
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학교폭력의 예방 및 대책, 학지사
황혜경 외(2014) 학교폭력 예방 및 대책(유아교사를 위한), 양서원
김진경 외(2015) 학교폭력예방의 이론과 실제, 방송통신대학교출판문화원
문용린(2006) 학원폭력 예방과 상담, 학지사
유형근 외(2014) 학교폭력
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학교폭력관련 정책연구. 서울: 교육과학기술부. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
5. 체계적 학교폭력예방 및 해결 교육의 부재
6. 학교폭력의 예방 및 대처 방안
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폭력)의 원인
1. 개별적 요인
2. 환경적 요인
1) 가정환경
2) 학교환경
3) 사회적 환경
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 유형과 특징
1. 학교 폭력의 유형
2. 학교 폭력의 특징
3. 학교 폭력의 한국적 특징
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 예방책
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실태조사
설문지를 통해 학생들의 학교폭력에 대한 인식과 학교폭력 가해 및 피해경험 여부 파악
소식지
학생, 교사, 학부모를 대상으로 소식지 발간
폭력예방을 위한 다양한 활동들에 대해 공유하도록 함
게시판
학교폭력예방과 관련된 내
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실태문용린외(2006),<학교 폭력 예방과 상담>,
최근(2005) 학생의 또래 과거에서 문제가 되고 있는 현상 중 하나인 따돌림 또는 괴롭힘에 대한 초·중·고등학생의 인식과 실제 행동 경험 실태를 피해 실태와 가해 실태로 구분하여 조사하였
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록 구성 하며 모두가 가해자, 피해자, 목격자가 될 수 있음을 이해하게 함
(3) 학교폭력 예방프로그램의 장단점
- 학교폭력 예방에 핵심적인 역량 6개를 적절하게 분배하여 다양한 활동을 통해 체험할 수 있도록 하였다.
의사소통, 갈등 해결,
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