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교육 소식 1·2·3, 교육개발
정기수(2005), 어떻게 교육을 하는가, 프랑스는? 그런데 한국은……, 배영사
프랑스 문화 연구회(1998), 프랑스 문화와 사회, 어문학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프랑스교육의 성격
Ⅲ. 프랑스교육의 학제구조
1. l`Ecole Matern
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대학진학을 고려하는 일반계 고등학교로서의 한계이기도 한 것이다.
자율형 사립고는 학교 다양화, 학생 선택권 확대라는 목표를 가지고 등장하였다. 하지만 자율형 사립고를 반대하는 목소리를 들어보면, 교육양극화와 현대판 신분제의 부
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교육은 텔레컨퍼런싱을 이용하지 않고 인터넷에 기반한 원격교육으로 진입했다. 그리고 원격교육이 고등교육기회의 확대와 평생학습사회의 실현을 목적으로 국가가 정책적으로 원격대학제도를 도입했다.
Ⅳ. 참고문헌
이동주, 임철일, 임
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고등학교의 의무교육의 본격화는 유·초·중학교의 우선적 의무교육 실현에 이어 단계적으로 추진하되, 저소득층과 농어촌 학교, 실업고 등은 우선적으로 무상교육 실시
6. 대학 등록금 동결과 국고지원 확대
1) 실태 및 문제점
- 대학생수는 35
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교육 정상화라는 취지를 가지고 있다.
(2) 입학사정관제도
입학사정관제도는 사교육비 절감과 대학의 학생 선발자율권을 부분적으로 허용하기 위해 도입된 정책이다. 입학사정관제는 국어, 영어, 수학 등 교과 중심의 학생 선발로 인한 사교
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육자가 될 수 있도록 배려하는 세심한 정책이 나와야 할 것이다.
3) 보육교사양성과정 정비, 보육교사 신분보장 및 처우개선
현재 보육교사는 각 보육교사양성교육원에서 1년의 과정을 통해서 배출되는 경우가 가장 많다.
그 외에는 대학(사
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육 대상학생이 특수교육을 받고 있으며 2004년도 4월 현재 통합학급은 4,636개교의 유 초 중 고등학교에 20,825개 학급이 편성되어 30,975명의 학생이 교육받고 있는 것으로 나타났다.
대학특례입학제도
1995년부터 장애학생의 대학교육 기회 확대
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교육이 수행하는 기능을 동일하게 혹은 더 이상으로 수행해야 한다는 취지가 퇴색될 것이며 제도 자체의 존재의의를 상실하게 될 것이다. 결과적으로 또 다른 방계학제가 될 것이다.
향후에는 가상교육체제를 이용하는 사람들이 취학기회를
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교육이 수행하는 기능을 동일하게 혹은 더 이상으로 수행해야 한다는 취지가 퇴색될 것이며 제도 자체의 존재의의를 상실하게 될 것이다. 결과적으로 또 다른 방계학제가 될 것이다.
향후에는 가상교육체제를 이용하는 사람들이 취학기회를
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교육 형태는 관장하지 않는다.
① 기숙사 시설이 있는 전일제 특수학교
② 기숙사 시설이 없는 전일제 특수학교
③ 전일제 직업학교
④ 전일제 특별학급
⑤ 시간제 특별학급
⑥ 일반 학급내의 특수재능아 지도
⑦ 고등학교와 대학교에 동시
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