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중점을 둔 수업을 하는 것도 필요하겠으며, 나아가 정체성 혼란을 느끼지 않도록 자신만의 정체성을 바람직한 방향으로 형성하도록 안내하는 것도 필요하겠다.
이러한 시민의 자질 요소와 사회과 교육의 목표를 잘 숙고하여 훗날 바람직한
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교수-학습 방법을 통해 교육의 질을 개선하기 위해서 교육과정의 개편이 필요하다는 전제하에 계획되었다.
그 개정의 중점으로서 먼저 국민공통 기본 교육과정의 편성이라는 점을 들 수 있다.
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년
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내용으로 4~6쪽으로 구성하였다.
4. 각 차시의 학습활동은 해당 학습 목표 달성을 위한 학습의 과정 또는 절차를 중시하여 조직하였다. 따라서, 실제의 수업은 교과서에 제시된 과정 또는 절차를 존중하되 교수. 학 습이 전개되는 실제적인 상
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육을 강화했다. 2. 국어과 교육과정의 변천
가. 광복 이전기
나. 교수 요목기
다. 1차 교육과정기
라. 2차 교육과정기
마. 3차 교육과정기
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육과정과 교육평가, 교육과학사, 1999
강운선, 사회과 수행평가도구 개발의 의의, 한국사회과교육 창립 30주년 기념 1998년도 학술연구발표회 대회, 1998B
교육부, 사회과 교육과정, 1997
박도순·홍후조, 교육과적과 교육평가, 문음사 1999
배호순,
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육의 충실
㉡ 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
㉢ 학생의 적성, 능력, 진도에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
㉣ 지역 및 학교의 교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 교육과정 개정 업무를 추진하였다.
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과정이 함께 이루어지는 것이 바람직하다.
다섯째, 타 유아교육기관과의 정보교환이 원활히 이루어져야 하고, 우리 기관만의 독특한 프로그램 개
발에 노력해야 한다.
여섯째,유아교육기관에서의 부모교육 내용에 대한 어머니들의 요구를 토
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과정의 끊임없는 변화의 갱신을 도모하고 진보를 촉진함을 강조
·사회성 있는 동적, 창조적 개성을 구성함에 중점
·경험의 연속적, 총체적 발전을 내용으로 생각
·사람은 행함으로써 배운다는 학습심리에 기초
★★★ 교과중심 교육과정과
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육과(체육교육) 게임활동학습(게임활동수업)의 단계와 교수학습모형
1. 학습 단계
2. 단계의 설명
1) 준비 단계
2) 탐색 단계
3) 발전 단계
4) 훈련 단계
5) 정착 단계
6) 정리 단계
3. 단계별 교수?학습 과정
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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육을 꾀할 수 없다. 이를 위해서는 남북의 전문가가 협의하여 바람직한 교육과정을 구안하도록 하여야 한다. 그래야 적절한 교육 내용이 선정되고, 바람직한 교수 방법이 강구될 것이다. 이것은 교육 목표가 합의된다면 그리 문제가 될 것도
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