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대학원 석사학위논문.
김현진 (2014). 자립을 준비하는 쉼터청소년의 자기효능감 향상을 위한 미술치료 경험. 영남대학교 환경보건대학원 석사학위논문.
손재환, 김범구, 한유화, 김세진 (2020). 청소년쉼터 입소청소년 및 종사자 실태조사연구.
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대학원, 2017. 서울
2. 이세영. \"청소년기 자아를 찾아가기 위한 자기표현 미술지도 방안 연구.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2013. 충청북도
3. 김계현 외 6명 (2009) 학교상담과 생활지도 학지사 1.
서론
2.
본론
1) 청소
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미술치료의 지도자
- 가능한 한 자유롭게 자신을 표현할수있도록 도와줌
라빈스(Robins)
- 대상관계심리학적 미술치료의 선구자
- 작업은 상실된 초기대상 및 대상관계 대처함
미국
- 1960년 전문학회 창립
- 대학원과정 및 전문교육기관에 설치
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미술사』,한명출판사.
전국역사교사 모임(2002) 『미술로 보는 우리 역사』,푸른나무.
권용준(2003) 『명화로 읽는 서양미술사』,북하우스.
김창성(2003) 『사료와 그림으로 보는 세계사 산책』,솔출판사.
김희보(2003) 『그림으로 읽는 세계사 이
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치료 하는 데 부적절하다는 한계성을 지니고 있다고 할 수 있다. 또한 과학적으로 입 증할 수 없다는 한계가 있다.
< 참 고 문 헌>
이근재(2004), Freud와 Jung의 꿈의 해석에 대한 관점의 비교, 부산교육대학교 교 육대학원, 논문집 Vol.6, pp. 423~4
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치료 하는 데 부적절하다는 한계성을 지니고 있다고 할 수 있다. 또한 과학적으로 입 증할 수 없다는 한계가 있다.
< 참 고 문 헌>
이근재, Freud와 Jung의 꿈의 해석에 대한 관점의 비교, 부산교육대학교 교 육대학원, 논문집
Robert D.Nye, 심리
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교육적, 조직적 진단
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9
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미술 영역
(9) 조작 영역
(10) 쌓기놀이(블록) 영역
(11) 음률 영역
(12) 컴퓨터 영역
(13) 목공놀이 영역
(14) 물모래놀이 영역
(15) 실외(바깥)놀이 영역
참고자료
1. 이성우, <우리나라 영유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
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자기소개서(자소서) 예제10
1. 성장과정
저는 19○○년 서울에서 2형제 중 첫째로 태어나 그리 넉넉지 않은 형편가운데서도 늘 성실하게 사시는 부모님을 통해 그 성실함과 강한 책임감을 배울 수 있었고 어른에 대한 공경과 예의바름으로 종종
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태권도 심사의 목적
2) 심사의 구분 및 단․급 제도
4. 유소년과 성인에게 다른 심사기준을 적용해야하는 논거
1) 태권도의 훈련 성과 측면
2) 유소년기의 심리적 측면
3) 태권도 교육 프로그램 측면
Ⅲ. 결론
참고문헌
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